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1、11具有相反意义的量,1_0的自然数和分数(或小数)是正数，在正数前面加上“”(读做负)号的数是_数 2在具有相反意义的一对量中，我们把其中的一种量用正数表示，而另一种量就用_表示，具有相反意义的量，只要求_相反，而不要求_相等 3_既不是正数，也不是负数我们也把正数和0统称为_ 4_、_和_统称为整数；_和_统称为分数；_和_统称为有理数,大于,负,负数,意义,数量,0,非负数,正整数,零,负整数,正分数,负分数,整数,分数,知识点1 具有相反意义的量,1(3分)下列说法中，正确的是() A上升与下降是具有相反意义的量 B前进30 m是具有相反意义的量 C向东走10 m与向西走20 m是具有
2、相反意义的量 D身高1.7 m和体重63 kg是具有相反意义的量 2(3分)如果“盈利10%”记为10%，那么“亏损6%”记为() A16%B6%C6%D4%,C,B,3(3分)若火箭发射点火前5秒记为5秒，那么火箭发射点火后10秒应记为() A10秒 B5秒 C5秒 D10秒 4(3分)上升5米实际上是_了_米；产量减少10%的实际含义是产量_了10%.,D,下降,5,增加,知识点2 正数、负数与0,A,D,7(3分)下列说法不正确的是() A0是自然数 B0是整数 C0表示没有 D0既不是正数也不是负数,C,知识点3 有理数的概念及分类,D,零,负分数,零,正分数,负分数,10(4分)按要
3、求写数：(填一个即可) (1)既是整数，又是负数的数_； (2)不是正数，也不是分数的数_ 11(6分)观察下列几个重叠的圆圈，说出重叠部分所表示的数,3(答案不唯一),1(答案不唯一),正整数,负整数,负分数,B,B,14(2015绵阳模拟)在体育课的跳远比赛中，以4.00米为标准，若小东跳出了4.22米，可记做0.22米，那么小东跳出了3.85米，可记做_ 15某教具厂加工正方体模型，在图纸上注明边长为(50.1)厘米，表示这种正方体边长的标准尺寸是_厘米，符合要求的正方体的边长最大是_厘米，最小是_厘米,0.15米,5,5.1,4.9,解：,探索：这四个数集合并在一起_(填“是”或“不是
4、”)全体有理数，若不是，缺少的是_,不是,0,17(8分)请你将下列具有相反意义的量用线连起来，并用正、负数表示其中任意两对具有相反意义的量 进球5个 低于海平面123米 收入200元 亏损500元 卖出200股 支出60元 高出海平面196米 失球2个 节余50元 超支80元 盈利200元 买进600股,解：,用正、负分数表示略,19(8分)某中学七年级学生的平均体重是40千克，若以40千克为标准，超过40千克的部分记为正数，不足40千克的部分记为负数，下表给出该年级5名同学的体重(单位：千克)：,试说出上表中每个数据的含意,解：解：1表示小玲的体重不足平均体重1千克，3表示小芳的体重不足平
5、均体重3千克，6表示小明的体重超过平均体重6千克，0表示小峰的体重刚好是平均体重的重量，2表示小颖的体重不足平均体重2千克,【综合运用】 20(10分)观察下面一列数：1，2，3，4，5，6，7，8，9， (1)请写出这一列数中的第100个数和第2 014个数； (2)在前2 014个数中，正数和负数分别有多少个？ (3)2 015和2 015是否都在这一列数中，若在，请指出它们是这一列数中的第几个数；若不在，请说明理由 解：(1)第100个数是100，第2 014个数是2 014；(2)在前2 014个数中，有1 007个正数，1 007个负数；(3)2 015在这一列数中，2 015不在这一列数中，因为这列数的奇数位置是正数，偶数位置是负数.2 015是这一列数中的第2 015个数,
