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1、重庆育英学校2011-2012学年九年级（上）语文竞赛试题（时间：90分钟 分值：120分）题号第卷二三四五总分得分第卷（选择题 共40分）一、（40分，每小题2分）1.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（ ）A. 纤绳（qin） 慰藉（ji） 着慌（zho） 踉踉跄跄（qing） B. 嶙峋（xn） 愤懑（mn） 庖代（po） 皇冠（gun）C. 荫庇（ynb） 芳馨（xn） 佝偻（gulu） 沉湎（min）D. 咀嚼（ju） 鳞次栉比（zh） 阴霾（mi） 翘首（qio）2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A.迷惘 无精打采 不屑置辩 断璧残垣 B.提心掉胆 咬文嚼字 芒刺在背 荣膺
2、C深邃 转瞬即失 吹毛求疵 海市蜃楼 D.睡眼惺忪 周道如砥 万籁俱寂 蔚为壮观3.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）A. 公输盘曰：“吾义固不杀人。”（固：本来）B. 子墨子曰：“胡不见我于王？”（见：引见）C. 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。（为：建造）D. 已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。（寇：敌人）4.下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）A.我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显得格外秀美。B.专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。C.一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待兔
3、。D.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。5.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。B.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。C.王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。D.这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。6. 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ）A.“这不是我们的狗”，普罗诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。”B.他听到背后有一种吸鼻子的声音，仿佛喘不出气或者咳嗽的声音。C.那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布
4、：我是森林！D.你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸？以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月。7. 选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。 （摘自季羡林登黄山记）一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。最初只显得比别处稍亮一点而已。须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。A B
5、 C D8.下列说法有错误的一项是（ ）A. 格列佛游记的作者是乔纳森.斯威夫特，他是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。这部小说充满了奇异的想象，童话色彩、尖锐而深刻的讽刺是其灵魂所在。B.简.爱的作者是英国的夏洛蒂.勃朗特，这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。C.散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。D.剧本是舞台演出的基础，戏剧文学具有两重性，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。9.下面文学文化常识的说法或搭配正确的是（）A. 艾青祖国啊，我亲爱的祖国我是你雪被下古莲的胚
6、芽。 B.变色龙俄国契诃夫代表作小说装在套子里的人C.威尼斯商人、罗密欧与朱丽叶喜剧莎士比亚欧洲文艺复兴时期英国伟 大的戏剧家和诗人 D.登楼杜甫云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。10.对下面选文的分析，不恰当的一项是（）一箪食，一豆羮，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自鱼我所欲也）A.选文运用举例论证、对比论证阐述“舍义取利”就是丧失
7、人的本心，论证了“舍生取义”这一观点。B.欧阳修的名言“宁以义死，不苟幸生，而视死如归。”可以论证选文的论点。C.选文运用三个排比句，行文极富气势，语含辛辣嘲讽，情感豪壮，具有号召力。D.选文中的“万钟”这里是指高官厚禄；“得我与”中的“得”这里是恩惠的意思；“本心”这里是指天性，天良。阅读我用残损的手掌，完成11-13题。我用残损的手掌 摸索这广大的土地； 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那
8、么软现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死那里，永恒的中国!11.对文章内容理解错误的一项是（ ）A. 诗中描写的形象有：“残损的手掌”、“广大的土地”、“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”等。 B.“残
9、损的手掌”既写实，又表明诗人坚贞不屈的意志。 C. “广大的土地”象征祖国；“辽远的一角”指解放区。D.纵观全诗，表达了诗人凄楚忧愤之情。12.对本首诗歌的理解或写法分析错误的一项是（ ）A.从感情色彩上说，前半部分是消极的，冷色调的，所用的词语有“冷”、“彻骨”、“憔悴”等；后半部分是积极的，暖色调的，所用的词语有“新生”、“明朗”、“永恒”等，前后两部分形成鲜明的对比。 B.诗中加点的“繁花”、“嫩柳”、“ 荇藻”、“水”，这些景色表现出家乡的美丽迷人。分别从嗅觉、视觉、触觉三方面描绘，表现了浓郁的思乡之情。C.运用想象和虚拟是创作这首诗的主要手法。 D.这首诗押韵方式特别，有时是四行一韵
10、，有时是两行一韵，比较灵活，既体现了现代诗的形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。13.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A. 无形的手掌/掠过无限的江山 B. 手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗C. 只有/那辽远的一角/依然/完整D. 温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春阅读谈生命中的一段文字，完成14-16题。生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫蔽，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力
11、量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他过着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有
12、一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我
13、曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天的再多的了。14.这段文字表达的主旨是（ ）A.人的一生要奋斗不息 B. 人的一生是丰富多彩的，既有顺境也有逆境。C. 要超越痛苦和悲哀。 D.要学会享受生命。15.对划线句子理解错误的一项是（ ）A.这个句子运用了比喻的修辞方法，语言生动形象。B.人的一生有丰富多彩的经历，才能真正体验到人生的美好。C.人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。D. 句子里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指老年。16对这段文字的分析不准确的一项是（ ）A.
14、这段文字的感情基调是一开始充满宁静，继而是喜悦，最后是平静，但总的来说感情基调是积极乐观的。 B.运用比喻，形象生动，用“一棵小树”比喻生命的另一种形式，分别用“破壳出来”、“伸出嫩叶”、“青春生长”、“茂盛的中年”、“累累的果实”、“消融”喻指生命的诞生、儿童少年、青年、中年、取得成果和死亡。C. 运用联想、想像的手法，丰富了文章的内涵。 D.语句平常，多用白话，但明朗、灵动、蕴藉、有韵味、意味深长。如，“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这一句意味深长。阅读威尼斯商人中的一段文字，完成17-18题。鲍西娅 那么犹太人应该慈悲一点。 夏洛克 为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。 鲍西娅 慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德性，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得
