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1、1 附件 3： 2010 年“国培计划”海南省农村中学教师2010 年“国培计划”海南省农村中学教师 远程培训项目实施方案远程培训项目实施方案 海南省中学教师继续教育培训中心 中国教师研修网 为贯彻教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划的通知 （教师 20104 号） ，落实海南省中小学教师远程培训计划实施方案 （琼教师200971 号）与海南省实施教育部、财政部“国培计划”的安排部署，结合 2010 年海南省中 学教师全员培训的工作，特制定本实施方案。 一、培训目标一、培训目标 1.促进中学教师教学能力的提升和教学水平的提高。1.促进中学教师教学能力的提升和教学水平的提高。 培训以
2、学科为基础， 以问题 为中心，以案例为载体，全面提升中学教师的课堂教学能力和专业水平；以备课基本 功和教材研习为重点，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的 能力，培养中学教师网络研修的能力和习惯。 2.促进义务教育师资队伍的均衡发展。2.促进义务教育师资队伍的均衡发展。依托都市，立足县城，聚焦乡镇，辐射全 省，通过网络平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。探索信息化背景下区 域教育资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡 发展。 3.促进省教师网络研修体系建设。3.促进省教师网络研修体系建设。 通过省教育厅与中国教师研修网的合作， 将骨 干集
3、中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培 训需求，适合中学教师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下教师学习共 同体。 二、培训对象二、培训对象 1.远程培训 ：1.远程培训 ： 面向初中 13 个学科（初中语文、数学、英语、思品、历史、地理、 物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术）共计 1.3 万名初中骨干教师。 2.骨干培训：2.骨干培训：省级项目指导团队：约 200 人，包括省项目办负责人、省级特聘学 科导师（每学科选派 1 名）、网络班级管理与指导教师（按不低于远程培训学员 100 ： 2 指导教师 1 配比） 。以县区为单位分学科组班，10
4、0 人左右编一班，由县区选派指导 教师（如按市县组班，由市县选派指导教师；全省组班，由省选派指导教师） 。 三、培训组织管理与教学指导团队三、培训组织管理与教学指导团队 （一）组织管理 为了确保项目的顺利推进，实行省、市县、校三级项目管理。省成立项目工作 领导小组；由省中学教师继续教育培训中心与中国教师研修网联合成立项目执行办 公室；各市县教育局成立市县项目办公室；各项目学校成立项目领导小组。 1.省项目工作领导小组1.省项目工作领导小组 负责项目规划、决策与评估，制定下发有关文件，设定指定当地项目执行机构， 审定项目方案，遴选远程培训专业机构； 将“国培计划”项目纳入当地教师继续教育整体规划
5、与管理，制定配套政策、管 理办法和配套机制； 管理使用项目经费，接受上级审计监管。 2.省项目办公室2.省项目办公室（省中学教师继续教育培训中心） 结合本地实际，与远程项目执行机构合作，制定项目实施方案，组织、管理、指 导项目实施；组建省级特聘学科导师团队； 指导市县项目执行机构集中组织培训者（骨干）培训； 在教育部师范司与“国培计划”项目办领导下开展项目工作； 负责项目的质量管理与评估总结工作，完成省项目工作领导小组交办的任务。 3.远程项目执行机构3.远程项目执行机构（中国教师研修网） 负责该项目远程培训的组织实施， 与当地执行机构合作， 制定项目具体实施方案， 研发培训课程，组织教学管理
6、与指导等； 负责网络平台的技术支持和维护； 资源建设（课程专家团队、教学指导团队、课程资源库、学员资源库、数据库） ； 协助当地执行机构，组织培训者培训，与各省项目办联合主持学情通报会； 及时向教育部 “国培计划” 项目办、 省项目办汇报沟通项目进展， 进行项目总结。 4.市县（区）项目办4.市县（区）项目办 由市、县教育行政部门分管领导牵头，会同师训机构、县教师进修学校、教研室 负责人组成项目办； 负责本市县项目的组织、管理与实施； 协助省项目办组织学员报名与编班，选拔、指导网络班级管理员与指导教师； 3 组织、指导各中学开展校本培训或校本培训共同体开展的集中培训； 检查、督促项目校领导重视
7、、支持项目工作；与参训学员交流，对其进行激励、 指导与组织评优活动。 5.学校5.学校 每个学校成立“国培计划”暨校本研修领导小组，校长担任组长； 制定本校的政策支持与条件保障、考核方案； 学校内以教研组为校本研修的组织单元，进行集体备课、评课、远程学习、课例 研修、交流研讨等活动； 在培训总结阶段，组织学员向全校汇报交流，对学员培训进行绩效考核与评优。 （二）教学指导团队 1.项目首席专家团队1.项目首席专家团队 史静寰，清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国 教科文组织国际农村教育研究中心顾问、世界银行“贫困地区基础教育项目”国家专 家组成员； 朱明光，人民教育出版
8、社编审，副总编辑； 周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展研究中心研究员。 2.研修网课程专家团队2.研修网课程专家团队 由熟悉中小学学科教学的学科教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。课程 团队的任务主要有： （1）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程 配套文本资料。 （2）与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。 （3）就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。 课程主持专家课程主持专家 学科学科主持专家主持专家工作单位、职称工作单位、职称 初中语文温儒敏 北京大学中文系教授，教育部语文课程标准修订专家组 召集人，国家基础教
9、育课程教材专家工作委员会委员 初中数学李文林 中国科学院数学与系统科学研究院研究员，教育部数学 课程标准修订组核心成员 初中英语刘兆义 教育部英语课程标准研制组核心成员，武汉教育科学研 究院英语特级教师 初中物理廖伯琴 西南大学物理系教授，国家基础教育课程教材专家工作 委员会委员，物理课程标准修订组召集人 4 初中化学王 磊 北京师范大学化学系教授，国家基础教育课程教材专家 工作委员会委员，化学课程标准修订组成员 初中生物刘恩山 北京师范大学生物系教授，国家基础教育课程教材专家 工作委员会委员，生物课程标准修订组召集人 初中地理王能智北京市石景山区教育学院教研员、特级教师 初中历史朱汉国 北京
10、师范大学历史系教授，国家基础教育课程教材专家 工作委员会委员，历史课程标准修订组召集人 初中思想 品德 赵 聪北京教育学院特级教师，思想品德课程标准修订组成员 初中体育陈雁飞北京教育学院教授，教育部体育课程标准修订组成员 初中音乐沈一民 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室 主任 初中美术杨广馨 北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心艺术教研 室主任、特级教师 3.研修网学科导师团队3.研修网学科导师团队 （1）学科导师的资质要求：（1）学科导师的资质要求： 具有学科中学高级教师职称的骨干教师，具有丰富的义务教育阶段教学经验； 具有较强的教学研究和教育科研能力， 具备应用电脑网络
11、进行本学段网络研修活 动的组织、策划、指导、管理、交流和监测能力； 身体健康，有足够的时间和精力承担“国培计划”的相关培训工作，并按时参加 培训期间的导师团每周例会和承担集中学习、答疑和研讨活动。 （2）学科导师主要职责任务：（2）学科导师主要职责任务： 负责与省导师团、研修网学科频道、技术平台协调指导相关学科网络研修活动 ； 在准备阶段， 率先学习研修方案， 熟悉 3 个模块网络课程， 了解项目特点和要求， 制定学科研修计划； 学思阶段， 每天保证在线浏览、 教学辅导答疑、 指导网络研修活动不少于 2 小时。 分阶段召开两次学科研讨会，并指导学科编辑撰写学科周报； 整个培训期间，负责组织专家
12、和名师参与的平时在线文字答疑和 2 次集中视频 答疑，2 次学科研讨，每次不少于 2 小时； 与省导师团、研修网学科频道、技术平台合作，指导全体学员建立个人网上工 作室，每个项目县分学科建立网络学科协作组；与当地导师合作指导开展网络研修活 动，共同探讨网络研修的模式与方法； 在学思阶段和在岗实践阶段， 发现、 点评并推荐 20 篇学员优秀研修日志和作业 ； 在总结评优阶段指导各地评优工作，完成本学科培训总结。 5 学科导师团任务职责学科导师团任务职责 阶段任 务 要 求 准备 阶段 学习研修方案，了解项目特点和要求，制定学科研修计划。 指导各省以县为单位，分学科编班，进行热身学习准备。 学 思
13、 阶 段 1.每天保证在线浏览、教学辅导答疑、指导网络研修活动 不少于 2 小时； 2.每周参加一次学情通报会， 分阶段召开两次学科研讨会， 并指导学科编辑撰写学科周报， 内容主要是项目研修进展、 先进经验、主要问题、典型案例评析、前阶段学情通报与 小结、下阶段学习安排与引领等。 3.与省导师团、研修网学科频道、技术平台合作，指导学 员建立个人工作室。 远程 培训 知 行 阶 段 1.与当地导师合作，指导每个项目县分学科建立网络学科 协作组； 2.与当地导师合作指导网络研修活动，共同组织“错位排 课， 先行课制度;连片教研， 连环改进;同课异构， 网上会课; 网上评课，相互交流”等网络研修活动
14、。 1.负责组织专家 和名师参与的平 时在线文字答疑 和 2 次集中视频答 疑和 2 次学科研 讨，每次不少于 2 小时。 2.发现、点评并推 荐 20 篇学员优秀 研修日志和作业。 总结 评优 指导各地评优工作，完成本学科培训总结。 成果 展示 在开展多种研修活动的基础上，推出 1 节优秀课例，要求做到课前集体备课、试讲研 究，课后组织专家、教研员和学科老师进行评课议课，网上展示交流；从而开发和积 累一批学科教学优秀课例，丰富并充实培训资源。 研修网学科导师团队研修网学科导师团队 序号序号学科学科导师导师工作单位、职称工作单位、职称 1历 史齐渝华 中国教师研修网 学科研修总监 北京市西城教
15、育研修学院 特级教师 2教育管理李梅英 中国教师研修网 学科研修总监 北京市东城教师研修中心 高级教师 3孙荻芬 北京市基教研中心 教 研 员 4 初中语文 施建华上海上南中学 高级教师 5郭立昌 北京市基教研中心 特级教师 6 初中数学 李 冰 北京市西城教育研修学院 教 研 员 7张玲棣 北京市基教研中心 教 研 员 8 初中英语 徐雨玲北京市西城教育研修学院 教 研 员 9初中物理陶昌宏 北京市基教研中心 特级教师 6 10初中化学冯燕英北京师大二附中 高级教师 11初中生物李 弢北京市东城教师研修中心 教 研 员 12初中地理李 通 北京市基教研中心 教 研 员 13初中历史张桂芳北京
16、市基教研中心 教 研 员 14初中思品赵 聪北京教育学院 特级教师 15体 育孙加林北京市西城教育研修学院 教 研 员 16音 乐沈一民 北京市基教研中心 教 研 员 17美 术何墨荣北京市东城教师研修中心 特级教师 4.省级特聘学科导师团队4.省级特聘学科导师团队 省级特聘学科导师团队由省项目办负责组织（每学科 1 名），由海南师范大学学 科教学论专家组成。省级导师团负责对本省学科培训进行业务规划、管理、指导与协 调。省级特聘导师团的主要任务是： 负责本省各区县学科培训进程的调控与全程指导； 分周组织召开全省学情通报会，编辑本省学情简报，梳理学习过程中的典型疑难 问题并通过网络向课程团队及研修网教学辅导团队及时传递； 及时了解掌握梳理学习过程中各县区的学习进展， 经验与问题， 并不断树立典型， 激励后进； 加强与大学和教研机构的沟通与合作，负责对班级指导教师的指导与管理； 为各县区的校本研修与网络研修提出指导建议，组织全省范围内的研修活动； 负责本省学科培训的评优总结和表彰宣传。 省级特聘
