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1、八年级上册生物复习提纲八年级上册生物复习提纲 第 15 章 动物的运动 1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为： 水中、陆地和空中三大类， 生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。 鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中: 动物的主要运动方式：游泳（游动） 水母靠伞部漂浮和倒退， 乌贼靠漏斗喷水和腕部的摆动，从而进行倒退运动。 草履虫是依靠纤毛的摆动;虾和海龟靠附肢； 青蛙和鸭、鹅靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动。 鱼的胸鳍和腹鳍类似于船上的桨，尾鳍类似于船上的橹。 陆地：爬行
2、、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）； 蜈蚣和马陆靠步足运动。 行走：如猫、够、大象、马。 记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑）。 行走和奔跑的区别：奔跑时，身体的在某一个瞬间腾空。 跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等 空中： 飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠（借助翼膜飞行）等 注： 飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的基本方式： 鼓翼飞行与滑翔（省力的方式）（一对翅） 昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃； 有的幼虫在水中时还可以游泳） 2、动物运动的形成： 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌
3、三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合） 运动系统起着支持、保护和运动的作用。 骨的分类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨等 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分（画长骨结构图） 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和 骨折的修复有关（骨的长粗与再生有关） 骨质包括骨密质与骨松质 骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力； 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），红色。 骨髓： 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能； 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可
4、恢复 造血功能； 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 骨的生长包括两个方面：长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关 ； 骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 骨的成分：水、有机物和无机盐。 人体内的钙约有 99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。 老年人要防止摔倒，以防骨折；青少年要注意坐、立、行的姿势， 用火烧骨头，烧掉的是有机物，剩下的是无机物。这样的骨头易折断； 用盐酸泡骨头，剩下的是有机物，泡掉的是无机盐。这样的骨头易弯曲变形。 骨的成分和特性： 时期有机物无机物骨的特性 儿童少年期多于 1/3少于 2/3弹性大，硬度小，不易骨折， 易变形 成年期
5、约占 1/3约占 2/3既坚硬又有弹性 老年期少于 1/3约占 2/3弹性小，易骨折 骨质中的有机物主要是骨胶蛋白，它使骨具有韧性。 骨与骨之间以纤维、软骨或骨组织想连结。椎骨之间的椎间盘可以减缓对脑的震荡。 关节：通常指骨与骨之间能活动的连结。 关节的结构：(结合图形记忆画图) 1、 关节面 ： 覆盖着一层关节软骨。 （相接触的部位多为一凸一凹， 分别叫关节头和关节窝） 2、关节囊：由结缔组织构成。 3、关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦 使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震 动与减少运动时的摩擦。 关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。 使关
6、节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。 每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。 肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。 肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经 骨骼: 人体有 206 块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼 躯体运动： 是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。手臂是一个费力杠杆。 骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。 骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。 其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。 记住特例： 手臂自然下垂时， 肱二头肌与肱
7、三头肌都舒张 ； 手臂提重物时， 肱二头肌与肱三头肌都收缩 ； 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。 第 16 章 动物的行为 1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态 或颜色的变化 动物的行为 ： 受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择） 中逐渐形成。 根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。 最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。 2、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为
8、、攻击行为、防御行为、 繁殖行为、节律行为、社群行为等。 注意： 攻击行为与防御行为的本质区别为： 是否为同种动物。 记住： 动物行为有利于个体生存和种族的延续。 特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群 ： 群体中是否有首领，群体中是否有分工 合作） 判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之” 从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是 一样的情形。 3、动物行为的研究： 研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。 做实验验证某一问题时的步骤： 提出问题（假设）-根据假设，设计实验-观察实验现象，作记录-通过分析实
9、验 现象，经过推理总结作出结论。 那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。 动物行为研究案例： 法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家） 弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者） -通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家） 劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”） 观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。 联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。 第 17 章 生物圈中的动物 生物圈中已知的动物约有 150 多万种。我国脊椎动物的种类有 6300 多种，占
10、世界脊椎动物 种类的 14%。 1、动物在生物圈中的主要作用： A 促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者） B 对植物的积极作用：帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长与繁殖 C 在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。 生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态 食物链与食物网 ： 在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营 养联系形成食物链与食物网。生物之间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的 数量趋于平衡，从而促进生物之间的协调发展。 生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是
11、相互作用的。动物不仅适应环境，从环境中 获得生活必须的物质与能量，而且能够影响和改变环境 2、我国的动物资源： 我国许多的特有珍稀动物： 哺乳类大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。鸟 类褐马鸡、黑颈鹤。爬行类扬子鳄。两栖类大鲵。鱼类白鲟、中华鲟。 大熊猫-哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。在四川省建立了 卧龙自然保护区； 扭角羚-国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。 褐马鸡-国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。 扬子鳄-古老的爬行类，被誉为“活化石”。（宣城鳄鱼湖） & 动物多样性包括 ： 物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性
12、。其中，遗传多样性是基础 ； 生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。 保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措 施。最根本的是保护生态系统多样性。 & 动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是 主要措施 ； 易地保护是补充措施 ； 法律法规包括 ： 环境保护法、 野生动物保护法、 森 林法、自然保护纲要 就地保护的主要措施是建立自然保护区 第 18 章 生物圈中的微生物 & 生物圈中的生物： 生产者绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物） 消费者动物（自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食） 分解者腐生性的细菌、
13、真菌 （把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然） 微生物： 单细胞：如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）； 无细胞结构：如病毒。 细菌包括：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。 一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者； 一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者； 一些微生物能自己制造有机物（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者； 一些微生物具有固氮作用（如根瘤菌、黏球菌）。 微生物与人类的关系：酵母菌：酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳） 乳酸菌 ： 制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理 ：
14、利用乳酸菌进行发酵（无氧条件下）。 抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。 第 19 章 生物的生殖和发育 人的生殖和发育： 生殖:产生生殖细胞，繁殖新个体的过程（产生后代，繁衍种族的过程）。这个过程是由生 殖系统来完成的。 1、男性生殖系统的组成及其功能（结构图） 主要性器官（性腺）：睾丸，产生精子和分泌雄性激素。 附属性器官：附睾（贮存精子）、输精管（输送精子）、阴茎（排出精液和尿液）。 2、女性生殖系统的组成及其功能（结构图） 主要性器官（性腺）：卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。 附属性器官： 输卵管：输送卵细胞；受精作用（精子和卵细胞结合）的场所 子宫：胚胎发育的场所。阴道：
15、精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。 3、胚胎发育的过程： 精子+卵子受精卵胚胎胎儿成熟胎儿 （第二个月末后，外貌初具人形，此时起，一直到出生前的胚胎叫做胎儿） &卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的卵黄，是胚胎发育初期所需的营养物质。 & 胚胎通过胎盘和脐带从母体内获得养料和氧气，并排出废物。 4、发育：人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发 育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。注意分期 & 青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。 & 计划生育这一基本国策的要求：晚婚、晚育、少生、优生。
16、昆虫的变态发育包括不完全变态发育和完全变态发育。 & 不完全变态的发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，即： 受精卵若虫成虫。（如蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓和蝼蛄等的发育过程。） 不完全变态发育的昆虫一生中要经历 5 次蜕皮，幼虫期蜕皮 4 次。 & 完全变态的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，即： 受精卵幼虫蛹成虫。（如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊子和苍蝇等的发育过程。） 完全变态发育的昆虫一生经历 4 次蜕皮，均在幼虫期。 & 完全变态与不完全变态相比多了一个什么阶段？（答：多了一个蛹） 青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是：卵生，体外受精、体外发育，变态发育（幼体 和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异）。 & 雌雄蛙抱对行为的意义：刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。 & 在青蛙的生殖和发育过程中，下列事件必须在水中进行：雌雄蛙抱对；雌蛙释放卵细胞； 雄蛙释放精子；受精作用；受精卵和蝌蚪的发育。 鸟类的生殖发育特点:卵生，体内受精
