《七年级语文上册知识点-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册知识点-（最新版-已修订）（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单 元 单元 知识点 课题知识点情况梳理人 备 注 第 一 单 元 1.重点词语积累。 2.文学常识简介。 3.能知道不同形式 的文学作品在表现 同一题材内容的方 法， 进而感悟人生、 把握人生，领悟人 生的价值 4.提高朗读能力， 做到语音准确，停 顿恰当，能初步读 出语气。 1.在 山 的 那 边 第一课时： 1.字词: 痴想、隐秘、诱惑、喧腾、一瞬间、凝成、 铁青 2.作者简介 王家新 出版的诗集有纪念 、 游动悬 崖等。 3.文章体裁： 诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧 并列的一种文学样式。 它高度集中地反映 社会生活，饱含着作者强烈的思想感情， 富于想象，语言凝练而形象，具有节奏
2、韵 律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 3.文章内容： “山”和“海”两个形象是有象征意义的， 这首诗抒写童年的想望和困惑、 成年的感 悟和信念，启示人们要实现远大的理想， 必须百折不挠，坚持奋斗。 4.诗歌结构： 痴想沮丧诱惑坚信 5.写作特色 （1） 语言朴实凝练。 如“诱惑”、“枯干”、“铁青”、等词语意 蕴丰富。 （2） 运用多种修辞。 如设问、比喻、反复等，增强了诗歌的表 现力，使诗人的情感得以真实再现。 （3） 象征手法的运用 象征是用具体事物表现某种抽象概念 的思想感情。 6.重点语句理解。 （1）“给我的幻想打了一个零分” “我”原以为一座山的那边就是大海， 现在 明白是幻想，
3、所谓“零分”就是幻想全部落 空。 （2）“一颗从小飘来的种子” 比喻一个信念，妈妈给“我”的信念， 山那边是海。妈妈是由“我”的痴想、疑 问而说起这话的，这话也许并非确指理 想，所以说是“飘来的”。 （3）“因为我听到海依然在远方为我喧腾 /那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次 毋青玲 1 漫湿了我枯干的心灵” 诗人确信远方有海理想是可以实现 的， 理想日日夜夜在心中激荡， 鼓舞着 “我” 不懈地奋斗。“枯干的心灵”，比喻对理想 的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，是 说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干， 变得充实而有活力。 2.走 一 步 再 走一步 第一课时： 1.字词: 训诫 耸立 迂回 凝
4、视 啜泣 纳罕 瘦 骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 2.作者简介 莫顿亨特，美国作家。 3.文章体裁： 记叙文（六个要素） 4.文章思想内容： 文章写了作者童年时的一次 “脱险”经历， 使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人 生经验。在人生道路上会有很多困难，甚 至是巨大的困难，面对困难不要害怕，而 要把它分解为为一小步一小步， 困难就容 易战胜。 5.文章结构： 第一部分 1-13，冒险：爬上石架，上下不 得 第二部分 14-22，脱险：父亲鼓励，顺利 脱险。 第三部分 23，感悟 ： 分解困难，逐步战胜 第二课时. 1、人物形象塑造： （1）父亲：；教“我”脱险，并对“我”的 一生产生了重要影响。
5、 （2）杰利：杰利去把父亲找来，说明他 富有友情。 （3）我：身体孱弱，在父亲鼓励下应对 危险，克服困难。刻画方法：心理描写。 （4）其他孩子 ： 在“我”陷入困境时，把“我” 丢那儿不管，还无情嘲笑，说明他们不讲 情义。 2.领悟生活哲理： “走一步，再走一步”，预示着在人生道路 上会有很多困难，甚至是巨大的困难，面 对困难不要害怕， 而要把它分解为为一小 步一小步，困难就容易战胜。 赵盼 3.语言特点： 全文以记叙为主，描写生动、形象，篇末 议论点题。 人物语言描写符合人物身份和 处境。尤其是心理描写的词语精当传神， 富有表现力。如：“冷汗直冒”“咚咚直 跳”“头晕目眩”“全身麻木”等，突
6、出了“我” 害怕恐惧的心理。 3.短文两篇 第一课时： 1、字词: 收敛 脆弱 颤动 断续宽恕 零落 聒聒 2、作者简介 小思， 1939 年生， 香港作家， 本名卢玮銮， 另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺。 课文选自其作品散文集 承教小记 ， 除此, 她的出版作品还有路上谈 不迁 彤 云笺 香港文纵 日影行 丰子恺漫 画选绎及合集的七好文集 七好新 文集 三人行等。 3、文章体裁： 哲理散文。 4、文章思想内容： 由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。 文 虽短而理深厚，言有尽而意无穷。它提示 着我们，不管生命短暂还是长久，都应该 积极面对，全情投入，好好地生活。 5、 写作特点 （1）先抑后
7、扬的手法 从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小， 都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道 的一面。然而当知道蝉 17 年埋在泥下， 出来就活一个夏天时， 本来无足轻重甚至 恼人的蝉令作者惊讶起来。并生发感悟， 产生了对生命的思考。 （2）前后照应的写法 结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动 着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的 聒聒”，又照应到文章开头的“使事忙的人 听了很烦”的 “烦”字上， 但已经从开头的 “烦” 变成现在的宽恕， 形成一个首尾照应又有 变化的完整结构。 （3）隐喻的表达方式： 作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命 意义的阐发中，并没有直接表白； 刘霞 第二课时. 1、字词: 卑微
8、一丝不苟 色泽 2、作者简介 席慕蓉， 台湾作家、 画家， 另有笔名萧瑞、 漠蓉、 穆伦?席连勃 （蒙古语， 即大江河）等。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，所著有诗集 七里香无怨的青春 ， 散文集 有一首 歌成长的痕迹生命的滋味 等。 3、文章体裁： 哲理散文。 4、文章内容及哲理： 作者在描述了贝壳的精美之后， 想到了 贝壳里那曾经的小小柔软的生命， 想到为 了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生 命， 上苍是那样用心地营造了它的居所 精致的贝壳。 并由此进一步想到自己的 生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命 要长一点，空间要多一点，更应该好好面 对它，创造它，想到要把自己能做到的事 情做得更精致
9、、仔细、一丝不苟。 5.主题表达方式： 明确提出了自己要认真做事的想法， 表达 了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西 的愿望。 5、写作特点 “物”的描写细致入微，笔调清新而自然。 4.紫 藤 萝 瀑 布 第一课时： 1.字词: 璞 藤 萝 翩 瀑 迸 溅 嚷 嚷 苞 禁 琼 伫 槐 伶仃 虬 酿 笼 2.作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲 学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸 取了中国传统文化与西方文化之精粹， 学 养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新， 语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散 文情深意长，隽永如水。主要作品:中短 篇小说知音 、 弦上的梦 、 红 豆 ， 散文集 丁香
10、结 。 中篇小说 三 生石 ， 获全国优秀中短篇小说 1981 年北 京出版社出版了宗璞小说散文选 。后 又抱病奋力创作反映中华民族知识分子 刘霞 命运的长篇小说野葫芦引 ，其第一部 南渡记 已于1987年问世， 获得了好评。 3、文章体裁： 借景抒情散文。 4、文章思想内容： 由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感 悟生命的长河是无止境的，一时的不幸， 个人的不幸，都不足畏；人生应该是豁达 的，乐观的，奋发的进取的。 5、文章结构： 全文 11 个自然段，分为三部分 第一部分（1） ，独句成段，既是作者内心 的反应，又为全文埋了悬念伏笔。 第二部分（29） ，描绘了紫藤萝的花形、 花色和花香 第
11、三部分：（10-11）由观花而生情，由 情而生志 第二课时. 1、托物言志、写景状物的写法 托物言志：就是假托一种事物，赋以某 种象征意义，表现作者的思想感情。 写景状物：是托物言志的基础。要求学 生认真地观察景物，细腻地描绘景物。 3、比喻、比拟的修辞手法： 比喻 ： 两种不同性质的事物，彼此有相似 点，便用一事物来比方另一事物。通常的 说就是把什么比作什么。 比拟 ： 就是把甲事物模拟作乙事物来写。 如：（1） “像一条瀑布，从空中垂下来， 不见其发端，也不见其终极。”（比喻： 把整片垂下来的紫藤萝花比作瀑布。 ） （2） “仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” （比拟） （把花的颜色写成
12、人的动作行为， 生动形象地写出花的神态， 赋于了紫藤萝 花的动态美。一派生机勃勃的样子。 ） 4、景物描写： 先写整体，后写局部。 5、通感修辞运用 通感 ： 是把人们的各种感觉（视觉、听觉、 嗅觉、味觉和触觉等）通过比喻或形容沟 通起来的一种修辞方式。 说得简单一点就 是各种感觉相通。 如：“淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色 的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 5.童趣第一课时： 一、文学常识 沈复：字三白，号梅逸，清代文学家。 浮生六记：系沈复在嘉庆年间所写 的一部回忆录。 共六卷， 依次是 闺房记乐 、 闲情记趣 、 坎坷记愁 、 浪游记快 、 中山记历 、 养生记道 。全书真实的 记录了作者的
13、生活经历和思想感情。 三、.重点词句 1、理解词义 私 素 徐 鞭 以为 项 兴 果 林 方 驱 或 2、通假字：强通僵，僵硬 3、音同字不同 唳砾 鹤壑 项向 4、义同字不同 察视观见 唳鸣 素白 5、一词多义 观 昂首观之（看）作青云白鹤观 （景象、景观） 察 明察秋毫（看到、看清）必细察 其纹理（观察） 神 定神细视（精神、注意力）神游 其中（感受、想象） 时 余忆童稚时（时候）故时有物外 之趣（经常） 以 徐喷以烟（用）以丛草为林（把） 为 项为之强（因为）以丛草为林 （当作）舌一吐而二虫尽为所吞（被） 之 昂首观之（代夏蚊）使之冲烟而 飞鸣 （代蚊子） 观之， 兴正浓 （代二虫） 驱
14、之别院（代虾蟆）故时有物外之趣 （的）项为之强（代指“昂首观之”） 其 必细察其纹理（代藐小之物）蹲 其身（代自己） 6、成语 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 夏蚊成 雷 7、意义相对相反的字词 藐小之物庞然大物 凹凸 8、省略句 “鞭数十”应为“鞭之数十” “使与台齐”应为“余使目与台齐” 田志娟 9、重点句子含义 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 蹲其身，使与台齐。 神游其中，怡然自得。 见二虫斗草间。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 第二课时： 一、文章内容 本文主旨是写儿时的“物外之趣”。作者生 动的描述了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾 蟆的趣事，表现幼年的审美情趣。 二、品味作者写作和
15、语言风格 1.仔细观察 2.联想、想象丰富 3.充满童心童稚 6.理想 第一课时： 1.字词: 蜕、倔强、洗濯、玷污、诅咒、怨恨、碌 碌终生、绝处逢生 2.作者简介 流沙河，1931 年生，原名余勋坦。四川金 堂人。诗集流沙河诗集 故园别 、 游踪等。 3.体裁：哲理诗。 4.主题思想： 作者用种种意象， 阐述了理想之于人生的 重大意义。理想使人积极乐观；理想使人 斗志顽强；理想使人永远年青；理想使人 充满活力。 5. 多种修辞方法的运用 采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语 言形象、生动，在形式上环环相扣，在内 容上步步推进。 6、重点语句的含义 “珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 对 “获
16、得”与“牺牲” 的理解。 邵伟峰 第二 单元 1.初步了解各种文 体，如诗歌，寓言、 散 文 等 的 基 本 常 识。 2.了解重要作家、 作品。 3.能够在理解文章 的 基 础 上 正 确 断 句，读出感情，培 养朗读能力。 4. 通过本单元的 学习，培养正确的 价值观和积极的人 生态度。 5.联系自己的人生 体验，深入思考， 反复咀嚼，领悟课 文深长的含义。 6 理解关键词语的 意义及对表达中心 的作用 7.短文两篇第一课时 一、生字 堕落，点缀，苦熬，贪婪，姊妹，冉冉， 雏形。 二、 作家简介 ： 张晓风， 台湾著名女作家。 三、文章的思想内容 作者借行道树的自白， 书写了奉献者的胸 襟，赞美奉献者的崇高精神。 邵伟峰 四、象征的写作手法 文中的行道树象征着无私奉献的人。 五、重点语句理解 “神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有 这种痛苦能把深沉给予我们。” 这是文章的中心句，写得非常含蓄。为 神圣的事业而承受痛苦， 能把深沉给予我 们，他
