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1、二年级数学下册电子教案 1 二年级数学下册第二单元教学计划 教 学 任 务 二、表内除法（一） 教 学 重难点 教学重点：让学生在理解的基础上掌握用 26 的乘法口诀 求商的方法及解决问题。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 教 学 内 容 简 析 本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初 步认识，用 26 的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的 意义。 这是学习除法计算的开始， 是今后学习表内除法 （二） 以及学习多位数除法的基础。 教 学 内 容课 时 安 排 1除法的初步认识6 2 用 26 的乘法口诀求商5 3整理和复习1 单 元 复 习 单 元 考 试
2、教 学 课 时 安 排 机 动 二年级数学下册电子教案 2 第一课时：平均分的认识（一）第一课时：平均分的认识（一） 【教学内容】【教学内容】教科书第 89 页例 1、例 2，练习二的第 13 题。 【教学目标】【教学目标】 1、知识与技能：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每 一份分得结果同样多。 2、 过程与方法 ： 通过分一分活动， 培养学生动手操作能力和概括能力。 3、情感态度与价值观：培养学生动手操作能力和概括能力。 【教学重难点】【教学重难点】使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一 份分得结果同样多。 【教学准备教学准备】教科书第 7 页准备春游食品情境放大图或课件
3、 ； 按例 1 内容，让学生准备实物卡片，准备 10 张正方形卡片、15 个卡片、20 根小 棒。 【教学过程】【教学过程】 一、准备 1出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明 天要去参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都 准备了哪些食品。 2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 1教学例 1，引入“平均分” 。 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？我们先来分糖。 （1）学生用 6 个小表示，尝试分一分。 （2）说说你是怎样分的？ （3）汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。 （4）让学生再次分一分，这次要求把
4、 6 个糖平均分。 2巩固“平均分” 。 （1）出示教科书第 8 页“做一做”第 1 题。 二年级数学下册电子教案 3 请学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思？” （2）出示教科书第 8 页“做一做”第 2 题。 一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。 让学生用 12 张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。 3教学例 2，尝试平均分物品。 （1）按教科书第 9 页例 2 提出：把 18 个橘子平均分成 6 份。 （2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法 ： 把 15 个橘子平均分成
5、 5 份，可以每次 每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4独立进行平均分。 （1）出示教科书第 9 页“做一做”.让学生用小棒代替酸奶，独立完 成把 10 盒酸奶平均分成 2 份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、练习 1练习二的第 1 题。 （1）回忆：什么中平均分？ （2）判断：哪是平均分，并说出自己的想法。 2练习二的第 2 题。 动手在线上画圆，然后填空。 3练习二的第 3 题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 请学生说一说，准备了几个“风车” 。 （2）让学生独立完成把风车平均分成 3 份的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、总结 1请
6、学生回忆：这节课学习了什么知识？ 2教师总结 ： 这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西 平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以 每次每份放两个最后，每份分得同样多。 二年级数学下册电子教案 4 第二课时：平均分的认识（二）第二课时：平均分的认识（二） 【教学内容】【教学内容】巩固“平均分” 。(教科书第 10 页的例题 3。) 【教学目标】【教学目标】 1、知识与技能：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分 得结果同样多。 2、过程与方法：初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3、情感态度与价值观：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和 初步的抽象
7、概括能力。 【教学重点】【教学重点】巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结 果同样多。 【教学难点】【教学难点】初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 【教学准备教学准备】形纸片、小棒。 【教学过程】【教学过程】 一、复习 把 12 个苹果平均放在 4 个盘中，想一想应该怎样放？ 把 12 个苹果放在 4 个盘中，想一想应该怎样放？ 比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分) 二、新授课 1出示教科书第 10 页的例题 3。 请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(8 个果冻，每 2 个一份， 能分成几份?) 2学生分组，用纸片代替果冻，分一分。 3汇报，说说你是怎样分的？
8、（每次拿 2 个，拿完后看有几份。 ） （也可在图中画圈，每个圈里有 2 个，圈完后看有几个圈。 ） 4小结：这也是平均分的一种情况。 5教材第 10 页做一做 二年级数学下册电子教案 5 （1）第 1 题，摆一摆，填一填。 三、巩固练习 1完成教科书第 11 页练习二的第 4 题。 用情境图呈现分香蕉活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面 提供的信息和问题，确定“把多少个香蕉平均分给小猴” 。让学生独立完成 分香蕉任务。然后让学生交流分的过程和结果。 2完成教科书第 12 页练习二的第 5 题。 让学生独立完成后，问：你是怎样想的? 注意让学生交流、 展示平均分的结果， 促使学生在头脑中
9、形成平均分 的表象。 第三课时 练习课第三课时 练习课 【教学内容】【教学内容】练习二 69 题 【教学目标】【教学目标】 1、知识与技能：使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决 实际问题； 2、过程与方法：合作探究。 3、情感态度与价值观：使学生进一步理解“平均分”的概念，进一 步掌握平均的方法。 【教学重难点】【教学重难点】熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题。 【教学过程】【教学过程】 一、复习： 请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听。 要求说说把几个分成了几份，每份是几。 二、练习： 第 3 题： 分一分，说一说 二年级数学下册电子教案 6 请学生用学
10、具表示梨，动手分一分， 然后说说分的过程， 最后填空：一共有（ ）个梨。平均放进 3 个盘里， 每盘放（ ）个。 第 4 题： 圈一圈，说一说 先请学生仔细观察图，说说图意， 提出问题：可以分给几只小兔？ 请学生自己圈一圈，填空，集体订正。 说说是怎样圈的，圈的结果怎样。 问：除了圈一圈，还可以用什么方法？ 引导学生思考还可以用想乘法 第四课时 除法的初步认识（一）第四课时 除法的初步认识（一） 【教学内容】【教学内容】课本 P13 页例 4，练习三第 1 - 3 题。 【教学目标】【教学目标】 1、知识与技能：在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引 入除法运算。 2、过程与方法：通过教
11、学活动，使学生理解除法的意义。 3、 情感态度与价值观 ： 让学生认识除号， 了解除法算式的写法和读法。 【教学重点】【教学重点】理解掌握除法算式表示的意义。 【教学难点】【教学难点】理解掌握除法算式表示的意义。 【教学准备教学准备】情景图等。 【教学过程】【教学过程】 一、创境激趣，设置问题。 今天大熊猫“笨笨”要请客，它到竹林里去采竹笋，大家看图，说说 你从图上得到了什么信息？ 二年级数学下册电子教案 7 提出问题：大熊猫想把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里。每盘应放几 支？请小朋友想一想。 二、合作探究。 1、 要求学生自己动手用卡片摆一摆， 然后同一小组里交流所得。 要 求每盘分的
12、同样多。 2、鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支 分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放 （ ）支竹笋。 三、学习新知 1、引入除法 谈话 ： 刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问 题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。 揭示课题。除法 2、问 ： 把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放三支，每盘放得同 样多，是平均分吗？ 像这样的情况我们可以用除法来计算。 3、介绍除法算式的读写。 （1） 、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是 再给你们介绍一个符号，它就是“” ，读作：除号。写时
13、先画一条横线， 再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。 （2） 、学生练习书写除号。 （3） 、解决熊猫分竹笋的算式写法。1243，读作：12 除以 4 等 于 3。 4、分一分，写一写，读一读 让学生把 12 支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出 除法算式，再读一读。 【设计意图】 ： 在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能 用一种方法直接计算呢？”激发学生强烈的求知欲。在引入除法的基础上让 学生参与“分一分，写一写，读一读”学习活动，给学生提供做中学的机会。 让学生通过操作进一步感受解决问题的过程，领悟除法意义。 二年级数学下册电子教案 8 四、应用，加深理解 课本第
14、 13 页的“做一做” （1） 、明确要求 （2） 、学生动手操作，教师巡视。 （3） 、交流汇报。 （4） 、小结。 五、巩固练习 1、练习三第 1 题 出示算式卡片背面，请 6 名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张， 读得对的老师奖励聪明星。 2、练习三第 2 题 学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。 3、练习三第 3 题 学生先独立思考并解决，然后交流。 【设计意图】 ： 结合学生追求快乐的天性，好胜的心理，设计形式多 样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，并运用奖 励措施，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。 五、课堂总结。 第五课时 除法的初步认识（
15、二）第五课时 除法的初步认识（二） 【教学内容】【教学内容】课本 P14 页例 5，练习三第 4、5、6 题。 【教学目标】【教学目标】 1、知识与技能：在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继 续学习除法运算。 2、过程与方法：通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认 识除法算式各部分的名称。 3、情感态度与价值观 ： 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 二年级数学下册电子教案 9 【教学重点】【教学重点】 理解掌握除法算式表示的意义， 培养学生运用所学知识 解决实际问题的能力。 【教学难点】【教学难点】理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名 称。 【教学准备教学准备】
16、情景图或课件等。 【教学过程】【教学过程】 一、创境激趣，设置问题。 1、谈话，出示例 5 情景图。大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采 竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些。大家看图，说说你从 图上得到了什么信息？ （1） 、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？ （2） 、大熊猫“笨笨”是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？ （3） 、 要求学生自己动手用卡片摆一摆， 然后同一小组里交流所得。 （4）再列出算式。 2、这个算式表示什么意思？ 3、为什么这个算式也用除法算式来表示？ 【设计意图】 ： 在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引发学 生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的 意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。 二、学习新知 1、认识除法算式各部分的名称。 （1） 、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？ （2） 、 先让学生自己取， 然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。 请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？ 思考：看看例 4 和例 5，小熊和熊妈妈的这两个问题为
