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1、第二节细胞的多样性和统一性,问题探讨,神经元,红细胞,洋葱表皮细胞,口腔上皮细胞,肌肉细胞,1. 上述细胞的共同结构有哪些？,细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核） 说明细胞的统一性,2.为什么这些细胞在形态结构上会出现这样的差异？,位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。（细胞的多样性）,红细胞,肌肉细胞,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和元和细胞；由真核细胞构成的生物叫做真核生物，由原核细胞构成的生物叫做原核生物,比较下面两种细胞的结构,细菌细胞,原核细胞与真核细胞的,较小,有细胞核 ，染色体（由DNA和蛋白质构成）位于其中,没有细胞核；
2、DNA位于细胞内特定的区域，称为拟核,真菌、动物、植物,较大,细菌、蓝藻、放线菌、螺旋体、支原体、衣原体、立克次氏体,有核糖体、线粒体、叶绿体,只有核糖体,几种蓝藻的图片,水华：水体富营养化,赤 潮,发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。,发菜:,无细胞结构,有细胞结构,原核生物（都是单细胞生物）：支原 体、衣原体、细菌、蓝藻等,真核生物：真菌、植物、动物,生物的分类：,二、细胞学说建立的过程,、发现细胞和建立细胞学说的科学家：,维萨里比夏虎克 列文虎克马尔比基施来登，施旺耐格里魏尔肖,2、这些科学家都做了哪些贡献？,资料一：从人体的解剖和观察入手,维萨
3、里：,人体解剖实验，揭示了人体在器官 水平的结构。,比夏：,认为器官是由组织构成。,资料二：显微镜下的重大发现,虎克：用显微镜观察植物的木栓组织，并发现该组织是由细胞构成的。（细胞的发现者、命名者） 列文虎克：观察细菌、红细胞、精子 马尔比基：观察动植物的微细结构 从资料一、资料二你能分析出生 物体的生命结构层次吗？,?,资料三：理论思维和科学实验的结合,施莱登：细胞是构成植物体的基本单位； 施旺：1、证明两大有机界最本质的联系； 2、我们已经推倒了分隔动植物界的 巨大屏障 。 细胞是构成动植物的基本单位。 建立了细胞学说,细胞学说主要内容,1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并
4、由细胞核细胞产物所构成； 2、细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； 3、新细胞可以从老细胞中产生。,资料四：细胞学说在修正中前进,耐格里：观察多种植物的分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 细胞学说的建立是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：,（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （
5、4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说建立的意义,细胞学说主要阐述了生物界的 。,统一性,习题,1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ D ） A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（ A ） A没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
6、,习题,3、下列各项中，属于原核生物的是（ B ） A衣藻 B颤藻 C红藻 D褐藻 4、下列生物中，不具有细胞结构的有（8,9 ） 不具有成形的细胞核的有（ 12456,10, ） 是单细胞生物的有（1235 ） 大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜 放线菌 青霉菌 蘑菇 HIV 乙肝病毒 衣藻 疟原虫 涡虫,习题,5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ A ） A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆 6、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（C） A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C.无核膜 D.不含DNA和RNA,习题,7、创立细胞学说的科学家是（ B ） A达尔文 B施莱登和施旺 C胡克 D沃森和克里克 8、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ B ） A证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C证明生物之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处,水华：（淡水）水体富营养化,赤潮：（海洋）水体富营养化,发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。,(百万大军搂发菜 阿拉善在哭泣),
