九年级物理上册.怎样才叫做功教学课件新版粤教沪版

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1、11.1 怎样才叫做功,第十一章 机械功与机械能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,用力推却推不动,端酒,他们都“做工”了,但是没“做功”。如何从物理学角度来理解这个问题呢?,1.学会从物理现象中归纳简单的规律,知道功的概念。 2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的计算公式W=Fs,知道功的单位,能用功的公式进 行有关计算。,学习目标,导入新课,讲授新课,实验1:用力沿水平方向推着小车前进(如图所示)。,现象:小车在水平推力作用下,移动了一段距离。,实验2:用力将地上的物体拿到桌面上来。,现象:物体在力的作用下,向上移动了一段距离。,讲授新课,仔细观察两示意图,比较一下,看

2、看有什么共同点: (1)这两幅图中手的活动有什么共同点? (2)物体为什么会移动一段距离? (3)移动的距离和力之间有何关系?,共同点:物体在作用力的方向上移动了一段距离。,讲授新课,物理学中规定:作用在物体上的力,使物体在力的方向上移动一段距离,就说这个力对物体做了机械功,简称做了功。,讲授新课,讲授新课,做功的两个必要因素:,(1)作用在物体上的力; (2)物体在力的方向上通过的距离。,讲授新课,分析下列物体受到的力,并指出力对物体是否做功。 (1)手提着木块不动,木块受几个力的作用?哪个力对木块 做了功?为什么? (2)放在水平木板上的小车,在水平拉力作用下前进了一段 距离,拉力和重力这

3、两个力对小车做功了吗?为什么? (3)工人推动小车在水平地面上前进。当工人停止用力后, 小车还能向前运动一段距离,在这个过程中,工人还对 小车做功吗?为什么?,不做功的情况: (1)物体没有受到力的作用,靠惯性通过一段路程; F=0 (2)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程 为零; s=0 (3)物体受力方向和物体运动的方向垂直; F与s的方向垂直,讲授新课,讲授新课,1.功的多少,如图(甲)所示,用力把一砖块匀速提升1m,做功多少? 如图(乙)所示,如果用力把三块同样的砖匀速提升1m,做功多少? 如图(丙)所示,如果用力把一块砖匀速提升3m,做功又是多少?,(1)使物体移动的距离一定,

4、力越大,做的功越多; (2)力一定,使物体移动的距离越大,做的功越多; (3)力越大,使物体移动的距离越大,做的功越多; (4)功的多少跟作用在物体上的力成正比,跟物体移动的 距离成正比。,讲授新课,2.功的计算方法,定义:力对物体做的功,等于力与物体在力的方向上移动的 距离的乘积。,公式:功=力距离,即 WFs。,单位:在国际单位制中,功W的单位:牛米(Nm)或焦耳(J)。,1J的物理意义:,1 N的力,使物体在力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。即:1J1N1m1 Nm,讲授新课,3.功的简单计算,(1)如图所示,请学生估算:用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时,手对鸡蛋做的功大约是多少?

5、,两个鸡蛋重力大约1N,已知:F=1N,s=1m。 求:W=?,解:W=Fs=1N1m=1J 答:手对鸡蛋做的功大约是1J。,讲授新课,3.功的简单计算,(2)如图所示,某人用沿斜面向上的力F=100N,把木箱沿 斜面推到2m高处。斜面长4m,这个人做了多少功?,已知:F=100N,s=4m。 求:W=?,解:W=Fs=100N4m=400J 答:这个人做了400J的功。,讲授新课,讲授新课,省力的机械必然费距离;省距离的机械则一定费力;既省力又省距离的机械是不存在的。,使用任何机械都不能省功,这就是机械功原理。,1.机械功 2.物体做功的两个必要因素: 作用在物体上的力; 物体在力的方向上通

6、过一段距离。 3.功的计算 功=力距离(W=Fs) 4.机械功原理,课堂小结,1.下列说法中正确的是 ( ) A.一个人在工作中,他一定做了功 B.只要物体受到力的作用,力一定对物体 做了功 C.物体通过的距离越长,作用在物体上的力对物体做的 功越多 D.有力作用在物体上,物体在力的方向上通过了距离, 这个力才对物体做功,D,随堂训练,2.下列情况下,人没有对物体做功的是 ( ) A.工人把一堆砖从地面抬到三楼 B.工人把板车从甲地拉到乙地 C.某人提着水桶在水平地面上走 D.学生推着自行车进校门,C,随堂训练,3.小明和小亮体重相同,体育课上小明爬绳,小亮爬杆,两 个人都爬到了3m高的顶端,比较两人做的功 ( ) A.小明做功多 B.小亮做功多 C.两人做功一样多 D.无法比较,C,随堂训练,4.一个同学用12N的力,将一个重为4N的足球踢到25m远处, 对他踢球时做功的情况,下列说法正确的是 ( ) A.做了300J的功 B.做了的功 C.没有做功 D.做了功,条件不足,无法计算,D,随堂训练,谢谢观看! 2020,

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