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1、传记类文言文的阅读方法,高考文言文训练,20082012年五年高考传记类文言文选文,节选自后汉书吴汉传,吴汉,东汉中兴名将，“云台二十八将”位居第二。任偏将军、大将军，（光武帝）刘秀称帝后，升任大司马，封广平侯。 云台二十八将，指的是汉光武帝刘秀麾下助其一统天下、重兴汉室江山的二十八员大将。汉明帝永平年间，明帝追忆当年随其父皇打下东汉江山的功臣宿将，命绘28位功臣的画像于洛阳南宫的云台，故称“云台二十八将”。后世民间传说，云台二十八将对应上天二十八星宿，是天上的二十八星宿下凡转世。,云台二十八将,太傅高密侯邓禹 大司马广平侯吴汉 左将军胶东侯贾复 建威大将军耿弇 执金吾雍奴侯寇恂 征南大将军舞
2、阳侯岑彭 征西大将军阳夏侯冯异 建义大将军鬲侯朱祐 征虏将军颍阳侯祭遵 骠骑大将军栎阳侯景丹 虎牙大将军安平侯盖延 卫尉安成侯铫期 东郡太守东光侯耿纯 城门校尉朗陵侯臧宫 捕虏将军杨虚侯马武 骠骑将军慎侯刘隆 中山太守全椒侯马成 河南尹阜成侯王梁 琅邪太守祝阿侯陈俊 骠骑大将军参蘧侯杜茂 积弩将军昆阳侯傅俊 左曹合肥侯坚镡 上谷太守淮陵侯王霸 信都太守阿陵侯任光 豫章太守中水侯李忠 右将军槐里侯万脩 太常灵寿侯邳彤 骁骑将军昌成侯刘植,节选自宋史李迪传,李迪，字复古。生于宋太祖开宝四年（971），卒于宋仁宗庆历七年（1047）。宋真宗景德二年乙巳科状元。授将作监丞，真宗素闻亳州盗贼横行，遂命李
3、迪知亳州。进右谏议大夫，集贤院学士，知永兴军。仁宗立为皇太子后，真宗任命李迪为吏部侍郎兼太子少傅，同中书门下平章事。丁渭专权，排除异已，李迪被罢相，知郓州，几被迫害至死。丁渭垮台，李迪起为秘书监，知舒州。太后病故，朝廷重召李迪为资政殿学士，判尚书都省。不久，复拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。 景佑中，李迪被吕夷简排挤陷害，罢为刑部尚书，知亳州。李迪积郁不快，请老告退，以太子太傅身份致仕，回归故里。庆历七年（1047），病逝于家中，享年77岁。赠司空，侍中，谥文定。皇帝亲自豪其墓碑曰：“遗直之碑”，又改其乡曰：“遗直乡”。,节选自清史稿陶澍传,陶澍，字云汀，湖南安化县小淹镇人，清代经世派主要代
4、表人物。嘉庆七年进士，任翰林院编修后升御史，曾先后调任山西、四川、福建、安徽等省布政使和巡抚，后官至两江总督加太子少保，任内督办海运，剔除盐政积弊，兴修水利，设义仓以救荒年，病逝于两江督署，赠太子太保衔，谥文毅。著有印心石屋诗抄、蜀輶日记、靖节先生集、陶文毅公全集等。,（1）所选材料以真实的历史人物传记为主，辅之以与官职、法律、习俗等有关的内容。 （2）所选文章的内容都有一定的现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。 （3）所选的材料篇幅较短，500字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。 （4）涉及到的实词、虚词、文言句式及考题中的例句贴近教材。,
5、人物传记类文章行文的大体思路：,、介绍人物个人情况：字、号、出身、天赋、性格、最初的任职情况（举、荐、征、召、辟、授、除、为）（开头部分） 、记叙人物在任职期间的政绩 。（中间部分，注意时间词：后、及、比、寻、俄、既而、已而、久之、会，注意这些表示人物官职变化的词语：迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出、谪、罢、黜） 、人物评价。（多在文章结尾，部分穿插于全文中。乞骸骨（封、卒、谥）,阅读下面的文言文，完成5-9小题。本大题22分,吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文。（造次不能以辞达意）及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻
6、骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋。诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。 时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。（不战而下城，非众所及也。)明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。,阅读下面的文言文，完成5-9小题。本大题22分,十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉日：“但坚据广都，待其来
7、攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。 汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之日：“军师在外，吏士不足，何多买田宅
8、乎!”遂尽以分与昆弟外家。及薨，赐谥曰忠侯。,（1）通读：文本+注释 （2）圈画：对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来，各层意思之间可以用竖线断开。“重要信息”主要指传主的人生经历及评价等；“可能干扰阅读理解的文字”主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等。 （3）跨“难”阅读时难免会碰到一些一下子理解不出的词语和句子。这时候不要紧张，正确的做法是先“跨”过去，一般不要在个别词句上多作推敲，以免浪费时间。可能读到后面再返回来看就迎刃而解了，也有可能文后有注释，还有可能题目中有启示，或者命题回避了这一难点。 (4)借助：在通读全文、整
9、体感知中碰到的问题，能够借助上下文和试题来解决。善于借助上下文的内容、句式，阅读材料中的出处说明或疑难注释，善于借助试题，可以解决很多问题。,感知方法：,（一）实词：加点词在句中的意思：,分析： 对实词的考察。 根据考纲“理解常见文言实词在文中的含义。“常见”，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。“在文中的含义”是指文言实词在具体语言环境中的含义。考查范围大多数是在考试说明上的120个实词范围之内。,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ),A. 诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 B. 若不敢来，公转营迫之 迫：逼近 C. 大战一日，兵败，走入壁 壁：营垒 D. 或多
10、惶惧，失其常度 度：考虑,A.汉为人质厚少文 文：有文采 B.汉乃勃然裹创而起 创：伤口 C.而使人谢城中 谢：谢罪 D.汉乃召诸将厉之曰 厉：勉励,文言实词考查内容主要有： 一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词、同义复词等。,【技巧归纳】,高考题设题的方式一般是用词语的今义来注释其古义，误导考生犯望文生义、以今解古的错误。错误原因是先入为主，只知其一，不顾其二。考生对文言实词含义的理解，一定要注意那些古今意义不同和古用今废的词语。同时考生在复习时一定要注意传记文中的常见文言实词的理解。,（二）虚词：加点词的意义和用法判断,分析： 对文言虚词的考察。 综观近几年的高考试题，从总体来说
11、，着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题；根据高考考纲，常见的虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、焉、也、以、因、于、与、则、之、所、者、然、乎其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。,2008-2012年广东高考出现的虚词,2008年：因、以、与、于 2009年：其、之、以、乃 2010年：之、为、所、于 2011年：其、以、之、且 2012年：为、之、所、以,6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( ),A.大敌在前而公伤卧 旦日，齐鼓而进 B.乃移檄告郡 有顷乃定 C.须其力疲 失其常度 D.汉将轻骑迎与之战 今日
12、封侯之秋,下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( ),A.李迪字复古，其先赵郡人 祈祷非迪所宜，其毋令往 B.发兵捕之，久不得 周怀政之诛，帝怒甚 C.时频岁蝗旱，问何以济 迪请发内藏库以佐国用 D.陛下有几子，乃欲为此计 臣不知皇太后盛德，乃至于此,【技巧归纳】,1.分清虚实 “谁为大王为此计者” 2.辨明用法 “巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤” 3.通晓古今：少数沿用下来，有的完全消失，有的用法发生了变化，有的改用了别的词。 4.注意特殊现象：兼词、虚词的连用、双音异义“于是、因为、然而” 5.同类异形，注意积累“只、特、但、徒、惟”,人物形象、性格
13、分析：,考纲中“筛选并整合文中信息”。要求考生在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、事、情、理等信息。,可以从以下角度着手： 1、弄清叙事的脉络：主人公在何时、何地做了何事，产生了怎样的结果或影响。 2、找出相关语句的信息提示： 正面表现：正面叙述或描写人物的语言行动心理； 侧面表现：作者评论 侧面叙写等。,下列句子中，都能表现吴汉“意气自若”的一组是( ),堕马伤膝，还营 诸将争欲攻之，汉不听 汉坚卧不动 勿与争锋 方整厉器械，激扬士吏 遂尽以分与昆弟外家 A. B. C. D.,下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是( ),勃然裹创而起，椎牛飨士 今日封侯之秋，诸君勉之 军士激怒
14、，人倍其气 敢轻冒进兵者斩 汉乘利进逼成都 方整厉器械，激扬士吏 A. B C D,【技巧归纳】,解决信息筛选题要认真读懂原文，理解所选的用来作判断的句子的含义，扫清文字障碍，捕捉到重要信息，这是最为关键的一步。其次是读懂题干，弄清标准（例如题干中全能说明“意气自若”的一组），标准越明，答案才越有可能选准。第三，依据标准，找到每句话所在的原文，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，再作出选择。,对于重要词语、句子含义的理解：,主要通过阅读梳理出主要事件，并将语句置于文本整体环境中理解，应注意全面审题与确认阅读区间，要努力通过题干去揣摩命题的意图。 要从人物在事件中的表现来把握其
15、形象，要注意细节描写；要理解关系网中的传主，通过传主与他人的关系去把握传主，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去寻求答案区间的“彼信息”。,下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ),A吴汉为人质厚少文，一经召见，便得到了皇帝的赏识信任。并与建武二年，被封为广平侯。 B吴汉趁着胜利，进逼广都，未被皇帝不得与刘尚分兵的告诫，导致被谢丰等人围困，与敌人大战一天后，军队失败，逃入营垒。 C吴汉善于听取部下的正确意见，当将领们提出主帅因伤而卧会使军中产生恐惧心理时，吴汉接受了他们的意见，并着力鼓舞士气，最终打败敌军。 D他对家人要求严格，出征归来得知妻儿在家购买田产后，责备了他们，并
16、把这些田宅全部分给了自己的兄弟以及外家。,下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ),A吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。 B吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况处变不惊，镇定自若，坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。 C吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。 D吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。,【技巧归纳】,对文段内容的概括分析题答题技巧： 1.要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。 2.有时作者的思想观点分散在全文各处，需要适当的概括综合，才能全面、准确的反映作者观点态度的全貌，遇到这种情况，切忌以偏概全。 3.作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖
