《高中语文 第三单元 戏 剧 10 哈姆莱特(节选)课件 粤教版必修5》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 第三单元 戏 剧 10 哈姆莱特(节选)课件 粤教版必修5(30页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、10,哈姆莱特(节选),1知人论世,莎士比亚(15641616),欧洲文艺复兴时期英 国最伟大的戏剧家和诗人。一生共写了 37 个剧本, 两首长诗和 154 首十四行诗。代表作有历史剧亨利,2哈姆莱特 (1)故事梗概,从老国王的鬼魂那里,哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄 长、篡夺王位的罪行;哈姆莱特装疯,克劳狄斯怀疑哈姆莱特知 道些什么,便派人刺探他;哈姆莱特用戏剧来试探克劳狄斯,以 此判断鬼魂所说的话是否真实;克劳狄斯果然露出了马脚,心里 对哈姆莱特十分忌惮;不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈 话,哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯,克劳狄斯借机 立即派他到英国去,并在公文里让英国国王处
2、死哈姆莱特;哈姆,莱特半路上回来了,克劳狄斯已经设计好毒计,让哈姆莱特和波 洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。决斗时哈姆莱特在前两场获胜,乔 特鲁德不知情地喝下预计毒死哈姆莱特的庆祝酒。哈姆莱特最终 仍被刺伤且中了致命剧毒,接着反击回去,同时也用毒剑深深刺 中雷欧提斯。王后因误饮毒酒致命时,仍不忘警告哈姆莱特酒已 被下毒。断气前,雷欧提斯对哈姆莱特坦承了一切。愤怒中,哈 姆莱特也用毒剑杀了克劳狄斯,逼他喝下毒酒,最后终于为父亲 报仇。,(2)名家评论,哈姆莱特中的鬼魂申冤、主人公复仇、行动中的延宕、 戏中戏和流血凶杀的结局等,都属复仇悲剧的传统手法,但作品 在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高的成就
3、。哈姆莱特理 想崇高、思想深刻,在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤,但他 又耽于沉思、自责、自我怀疑,加之忧郁与孤独,于是一再拖延 复仇计划。他身上集中体现着文艺复兴运动中人文主义者的优点 和缺点以及他们的迷惘、矛盾和痛苦,反映着 1617 世纪初人 文主义思想的危机。哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空的意义, 他已成为世界文学中不朽的典型形象。(中国大百科全书),哈姆莱特像我们每一个人一样真实,但又要比我们伟大。他 是一个巨人,却是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也不是 我,而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人,而是人。(法国著 名作家雨果),哈姆莱特是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一 颗
4、最光辉的钻石。(俄国著名文学批评家别林斯基),3文艺复兴运动,文艺复兴运动是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文 化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义 思想。文艺复兴运动对欧洲文学艺术的繁荣,对哲学和科学的发 展产生了巨大而深远的影响。文艺复兴是一个统一的思想文化运 动,这种思想以“人”为中心,主张个性解放;反对神权、神性, 宣扬人权、人性,是新兴资产阶级的思想体系和世界观。,1字音识记,shn,chu,ch,zn,w,j,y,hn,ku,li,x,y,zhn,qn,sh,2字形识别,驰,弛,厮,撕,虐,瑰,傀,愧,3词语积累 身无长物:原指生活俭朴。后指人除自身外再没有
5、多余的 东西。形容贫穷。 察择贤愚:考察选择贤良的或不贤良的。,谑,受之泰然:形容接受(东西)时镇定自若。,郁郁寡欢:郁郁,苦闷的样子;寡,少。指心里苦闷,不,高兴。,共枕同衾:共用一个枕头,同盖一条被子,形容极其亲密。 虎头蛇尾:比喻做事前松后紧,有始无终。,举目无亲:指单身在外,见不到一个亲人。形容人地生疏,,孤单无依。,情同陌路:彼此之间的感情如同毫不相识的人。,背道而驰:比喻彼此方向、目标完全相反,也比喻背离正,确的目标。,【坦然,泰然】,坦然:形容心里平静,无顾虑。 泰然:形容心情安定。 例:其实生活赐予我的,并没有与别人的有什么不同,呈 现在我视野里的生活,每个人其实都一样,不同的
6、仅仅是我们的,胸襟中缺少一份_。,坦然,泰然,“得之_,失之淡然,争其必然,顺其自然。”我 觉得这四句是对他最好的描述。,【篡改,窜改】,篡改:用作伪的手段改动或故意曲改(经典、理论、政策 等)。,窜改:改动(成语、古书、文件等)。 例:不管怎么样,历史总是_不了的。 当年的会议记录,后来被人暗中_了。,【反应,反映】,篡改,窜改,反映,反应,反应:对外界刺激作出的回应。 反映:把情况意见告诉上级有关部门。 例:作为领导干部和机关工作人员,代表着一级组织,对 职工群众的_要重视,要有所_,要调查研究,要主 动帮助出主意、想办法,解决实际问题。,哈姆莱特是莎士比亚最具代表性的悲剧。悲剧冲突围绕
7、着王子哈姆莱特为父复仇的中心事件进行。课文节选的是第三幕 第二场,主要写_ _,通过看戏过程中奸王的反常情况,证实 了_,从而坚定了哈姆莱特复仇的决 心。,哈姆莱特为试探奸王的阴谋而精心导演了一场,“戏中戏”,奸王杀父篡权的罪恶,要点一:分析戏剧情节,挖掘课文主题,1本文的矛盾冲突非常激烈,请结合剧本作简要分析。 【点拨】根据戏剧的情节和人物之间的矛盾冲突进行分析。 本文的矛盾冲突非常激烈,集中表现在哈姆莱特与其叔父即 国王身上。他的叔父克劳狄斯毒死老哈姆莱特,篡夺了王位,并 娶了嫂嫂。哈姆莱特回国以后,下决心要查清真相,为父亲报仇。 因此他安排了这场演出,目的是试探他叔父的反应。果然,克劳,
8、狄斯看完戏后,忍耐不住了。哈姆莱特的怀疑终于变成了现实, 矛盾达到了白热化的程度。,这场激烈的冲突既写出了国王的心虚和恐惧,也表现了哈姆 莱特的智慧、勇敢和谨慎,塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷 徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物形象,展示了当时波澜 壮阔的历史图画,深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗 现实尖锐复杂的矛盾。,2哈姆莱特为什么要导演这场“戏中戏”?,【点拨】哈姆莱特的悲剧冲突是围绕王子哈姆莱特为父 复仇展开的,因此,解答此题可以从这方面进行思考。 哈姆莱特导演这场“戏中戏”的主要目的是试探叔父克劳狄斯 杀兄娶嫂,篡权夺位之罪行,以验证鬼魂的话的真实性。其次, 敌方势力的强
9、大使其必须小心从事。,要点二:把握戏剧的人物形象,如何看待哈姆莱特这一人物形象?,【点拨】结合人物的语言、剧中人物的冲突和时代背景来分,析人物形象。,哈姆莱特是古代丹麦的王子,是文艺复兴末期人文主义者的,典型形象。具体地说,他表现出如下特点:,阶级特征:主张人与人之间平等互爱,反对封建等级制度, 和霍拉旭以朋友相称。强调智慧和理性,安排“戏中戏”来证实自 己的想法。,性格特征:犹豫、延宕。犹豫并不是他的天性,而是理想 与现实的矛盾,理想破灭时所引起的一种精神状态。延宕有其更 深刻的社会原因,那就是在复仇的过程中他意识到自己的行动已 不单是为父报仇,而是要重整乾坤。在重整乾坤的伟大目标前, 哈姆
10、莱特想要行动,但又不知如何行动,这就造成了他行动的拖 延。延宕的另一个原因是恶势力过于强大,而时代与人文主义的 局限性又决定他不可能去依靠群众、发动群众。因此只能孤军奋 战,最后终于被恶势力吞没。哈姆莱特的悲剧已不仅仅是个人的 悲剧,而是人文主义者和整个时代的悲剧。,要点三:品味语言特色,莎士比亚戏剧的语言历来被人们津津乐道,试分析本文的语,言特点及其作用。,【点拨】语言的特点主要从用词特点、句式特点、修辞特点 三个方面分析。戏剧语言的作用主要考虑三方面:塑造人物、推 动剧情、揭示主题。答题时要结合文章具体分析。,莎士比亚是世界公认的语言大师,本文语言有如下特点: 语言丰富而又有诗意。主要运用
11、了诗化的语言来表达突 出的感情。如:“不,让蜜糖一样的嘴唇去吮舐愚妄的荣华 因为你虽然经历一切的颠沛,却不曾受到一点伤害。”这段语言 就极富抒情性,写出了哈姆莱特对霍拉旭的品德由衷的赞美。 而“戏中戏”中的台词更是采用了诗的形式,而且非常华丽,如: “愿日月继续他们的周游不这样哪显得你我情浓?”这段话 诗意地写出了伶后对伶王的矢志不渝的爱。,大量运用比喻的手法更增强了语言的诗意。明喻如“我 的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”。暗喻如“我过的是 变色蜥蜴的生活”。借喻如“什么!给一响空枪吓怕了吗?”这 些比喻使语言更加形象生动,更好地表现了哈姆莱特的个性思 想,也增添了语言的诗意。,人物语言
12、的个性化。如在看戏中国王一个劲儿地追问: “这部戏是怎么一个情节?里面没有什么要不得的地方吗?”“戏 名叫什么?”从这些个性化的语言中,我们可以感受到国王内心 的恐惧。,巧用比喻,增加文采,文本提炼,大量运用比喻的修辞手法,使哈姆莱特有了像诗一样的 语言。明喻如“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”,暗 喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”,借喻如“一响空枪”等。由于作 者巧妙运用比喻的修辞手法,因此,语言十分形象、生动,更好 地表现了哈姆莱特的思想个性,使语言充满了诗意。,技法点拨,比喻就是“打比方”。即在描写事物或说明道理时,用同它有,相似点的别的事物或道理来打比方。,无论是阅读他人的文章,
13、还是自己作文,我们都会有这样 的认识文中用到的最多的修辞方法就是比喻。的确,好的比 喻句可以使事物的特征具体化、形象化,使深奥的道理平易化、 通俗化,使文章的语言更加准确精练、鲜明生动,让人回味无穷, 进而增强文章的艺术感染力。 学习运用比喻时要注意的是:,1比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。,即一定要用人们非常熟悉的具体事物,来比喻人们不熟悉或 不太熟悉的事物。如果不是这样的话,那就达不到比喻的目的。 如:“蔚蓝的天空中,飘着朵朵无瑕的白云。那白云有的像 连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小 河真是千姿百态,变幻莫测。”这段话用人们非常熟悉的山 峦、雄鸡、小河来比喻姿态
14、各异的云朵,我们一读就懂。 又如:“翠绿的荷叶像一张翡翠盘,积存在荷叶上的雨珠, 好似颗颗珍珠。”这句话,作者用“翡翠盘”比喻“荷叶”,读起来 就令人费解。因为人们很少看见翡翠盘到底什么样。,2比喻要贴切。,即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物, 但二者之间又必须具有某种极其相似之处。如果把相同或基本类 似的两种事物相比,或者用没有共同点的两种事物相比,比喻也 就失去了作用。,如:“这是一个男孩子,头发有两寸来长,乱蓬蓬的,活像 一个喜鹊窠;浓浓的眉毛下边摆着一对大眼睛,乌黑的眼珠,像 算盘珠似的滴溜溜地乱转。”这段话把小男孩乱蓬蓬的头发比作 喜鹊窠,把他大眼睛中乌黑的眼珠比作算
15、盘珠,多么贴切呀,真 是如见其人。,又如:“老师像妈妈。”“星期天,我的小伙伴们像一群蚂 蚁似的来到我家,祝贺我的生日。”前者,把老师比作妈妈,是 把两种相同的事物作比,根本没有写出老师的特点。后者,是把 没有共同点的两种事物相比,比喻不妥,属于滥用比喻。,3比喻要新颖、独特,不落俗套。,有位名人说:“第一个把儿童比喻成花朵的是人才;第二个 把儿童比喻成花朵的是庸才;第三个把儿童比喻成花朵的是蠢 才。”中国现代著名作家老舍认为:如果要用比喻,“便须惊人, 不然就干脆不用。”这些言论足以说明比喻新颖的重要性。,前苏联诗人马雅可夫斯基为了要表现一个孤独的男子怎样 保护和疼爱他的妻子,不愿再套用类似
16、“像爱护眼珠一样”的语 句,冥思苦想了三天,终于写出了下面的诗句:“我将保护和疼 爱你的身体,就像一个在战争中残废了的士兵,爱护着他唯一 的一条腿。”作者为了这一新颖、独特的比喻,真可谓用尽心力, “采取 1 000 吨的字矿,只是为了一个新字”。,4要体现正确的思想感情。,选用什么样的事物打比方,往往表现出作者怎样的思想感,情。要注意褒贬,体现正确的感情色彩。,如:“歹徒趁着人们忙乱之机,顺着高粱地,像兔子似的跑 了。”这句话用“兔子”比喻“歹徒”,既具体形象地描绘出了歹徒 逃跑的狼狈相,又表达了作者憎恶的感情。,又如:“妈妈的一双眼睛又大又亮,像两个大灯泡。”“同学 们整齐地站在操场上,好像一排排粗壮的大葱栽在菜园里。” 这些既属滥用比喻,也属于褒贬不当,弄巧成拙,不利于原意 的表达。,只要平时认真观察周围的人物和事物,抓住他(它)们各