《六年级英语下册 Unit 2《Last Weekend》（第3课时）教案 （新版）人教PEP版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册 Unit 2《Last Weekend》（第3课时）教案 （新版）人教PEP版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3Last Weekend第三课时一、教学目标：1能听、说、认读Lets read部分的内容，完成相应的练习，并能在情境中熟练运用。2能够认读音标/, /e/, /，并能结合辅音音标/p/, /f/, /h/, /, /t/进行简单的拼读练习。二、教学内容：句型： was busy last weekend. It was his grandmas birthday.三、教学重难点：1教学重点：理解短文内容，学会用过去式描述自己或询问他人的周末生活。2教学难点：会听、说、读单词was，busy及句型It was (grandma)s birthday.四、教学准备：教师准备课件、录音
2、机、磁带、纸条、抄写本、小黑板。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/Review1Lets sing: At the zoo.教师引导学生齐唱歌曲。1跟音乐齐唱。动画：At the zoo利用歌曲热身。2最佳拍档：教师邀请两位同学上台。S1 was busy last weekend. What did S1 do last weekend? S2: He.2一位同学看着图片做动作，另一位同学猜词语。图片：看电视洗衣服打扫房间踢足球拜访爷爷、奶奶该活动利用信息差，充分发挥了小学生好奇心强的特点，调动了学习积极性。3接龙游戏：T: What did you d
3、o last weekend?S1: I cleaned the room.S2: I cleaned the room and washed clothes.S3: I cleaned the room, washed clothes and watched TV.S4: 3学生根据具体情况回答。此游戏既培养了学生的听力，又培养了学生的语言拓展能力。Presentation /Practise1Lets read.Learn: Busywas busy last weekend.承接上面的游戏，教师总结并板书呈现：Busywas busy last weekend.跟读句子。由于前面的铺垫，
4、学生很容易理解难点句型。教师利用PPT出示表格。T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening?S1: I (did)last Saturday morning/ last Sunday afternoon.拓展语言：Why did you play football/visit grandparents?回答问题，拓展语言。图片：作息表格随时滚动已学语言有利于学生语言能力的发展。用第三人称进行回答。T: What did S1 do last Saturday morning/ last Sunday afterno
5、on? 引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答。学生回答。此环节主要是训练学生用第三人称进行叙述。完成表格后，教师再次重复：S1 was busy last weekend.学生朗读句型。再次强调难点句型。根据板书及表格，引导其他学生以S1 was busy last weekend. 为开头转述S1上周末的活动。学生叙述。根据循序渐进原则，让学生根据表格进行叙述。T: S1 was busy last weekend. Wu Yifan was busy last weekend, too. Lets watch, and then answer the questions.听音频，思
6、考问题，然后回答问题。文本：问题音频：Lets read让学生带着问题听录音，培养学生听力和理解能力。Finish the sentences.引导学生独自完成练习，组织校对。独自完成练习。2Pronunciation.观看动画的音标及单词。认读双元音音标。板书/, /e/, /。拼读单词。引导学生通过编顺口溜，记住那些单词。如用句子：Some girls with long hair, sitting on the chair, are sharing the pears. Thats fair.记住单词：pear,fair,hair,share,chair中的字母组合都发/e/。读单词，连
7、线。2先看动画，接着跟读音标、单词，念熟练后做练习。动画：音标课件利用动画将枯燥的音标教学变得生动有趣。利用顺口溜，有利于学生识记。Consolidation1小记者活动。调查活动根据表格调查某个同学，并完成表格。文本：表格体现了“做中学”的任务型活动原则。汇报调查结果，评出最佳报告。小组各成员汇报，推选代表汇报。通过评价，激励学生。Assessment巩固练习：Read and write独立完成。巩固句型。六、板书设计：NameSaturday morningSaturday afternoonSunday morningSunday afternoonUnit 3Last WeekendLesson 3/p/f/h/t/ period fear here shear cheer/e/ pear fair hair share chair/ poorsure was busy last weekend.七、Homework:1听课本第30页录音并跟读。2回家调查父母上周末的活动，并仿照课文写一篇短文。
