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1、大学生如何实现社会主义核心价值观 十八大报告首次以 12 个词概括了社会主义核心价值观：“富 强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、 诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。那作为当代大学生， 应该如何实践社会主义核心价值体系,小编认为主要应在以下几个 方面努力： 1、通过自己的知识储备和活力优势，推动“八荣八耻”正 确世界观、人生观和价值观的普及和升华。 荣辱观是社会存在的一种反映， 是在世界观、 价值观基础 上形成的。“荣”和“辱”作为一对道德范畴概念，自从人类社会以来 便紧紧伴随着人类。“荣”即光荣、荣誉，“辱”即耻辱，它们反映的 是人在社会生活中，由于实践或交往活动
2、等原因，得到他人、群 体、社会给予的肯定的、积极的评价和否定的消极的评价，以及 由此而产生的心理上的满足感、自豪感或羞耻感、自卑感。荣辱涉 及的是个人人格的追求与拒斥的问题， 求荣拒辱是人的一个独特现 象。 荣辱观是人们在世界观、 价值观基础上形成的关于什么是荣与 辱， 它们的相互关系， 以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题 所持有的基本观点。不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、 人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。恩格斯说“每个社会 集团都有自己荣辱观”。一个人只有从思想上真正明确了什么是光 彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。一个社会 只有树立了是非分明的荣辱观，
3、才能成为精神文化大国， 成为真正 的世界强国。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切 实提高人们对树立社会主义荣辱观重要性的认识， 把社会主义荣辱 观成为大学生行为准则和习惯。 大学生践行社会主义核心价值观 坚持马克思主义指导思想。 马克思主义是我们立党立国的 根本指导思想。 在我国社会主义核心价值体系建设中， 马克思主义 为我们提供了正确的世界观和方法论， 提供了正确认识世界和改造 世界的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正 确认识经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支 流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。在长期的 革命斗争和社会主义建设
4、实践当中， 我们党依靠马克思主义的正确 指导，取得了中国革命、建设、改革和发展的巨大历史性成就。马 克思主义在党和国家生活的指导地位， 决定了它是社会主义核心价 值体系的根本指导思想。 2、宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。理想是一个 民族、 一个社会的灵魂所系。 马克思主义对理想问题作了科学阐述， 把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来， 使人们对理想问 题有了更为科学的把握和自觉的认识。 以马克思主义为指导的中国 共产党人， 始终坚持崇高的理想， 坚持理想主义与现实主义相结合， 使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。 对于共产党人来说，最高理想是实现共产主义。在现
5、阶段，建设中 国特色社会主义是我们全社会的共同理想。 建设社会主义核心价值 体系，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、 凝聚力量。 中国人民在建设社会主义的伟大实践中选择了建设中国 特色的社会主义。 改革开放以来， 中国特色社会主义事业的蓬勃发 展， 不仅使中国人民长期追求的崇高理想一步步走向现实， 而且表 明中国在建设现代化的伟大征程中正在探索人类社会新的发展道 路和方向。 中国特色社会主义的共同理想， 昭示了我们要在中国特 色社会主义道路上，在 21 世纪头 20 年全面建设小康社会，到 21 世纪中叶基本实现现代化。 3、坚持和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新
6、为核心的时代精神。 民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和 发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可 能自立于世界民族之林。 在五千多年的发展中， 中华民族形成了以 爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟 大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢 于创新的时代精神。 在全面建设小康社会、 加快推进社会主义现代 化的进程中， 民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、 激励作 用越来越突出， 已深深熔铸在民族的生命力、 创造力和凝聚力之中， 成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。 4、坚持和树立社会主义荣辱观。胡锦涛同志明确提出了 以“
7、八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。他强调指出 ： “在我们 的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持 什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”荣辱 观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形 成良好社会风气的重要基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义 荣辱观， 明确了当代社会最基本的价值取向各行为准则， 体现了社 会主义基本道德规范， 体现了中华民族传统美德、 优秀革命道德与 时代精神的完美结合。 社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系 的重要组成部分，已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗 帜。 其次， 在推进社会主义核心价值体系当中发
8、挥应有的的作 用,就必须弄清生命观也就是生命的价值观。 1、生命是世界存在与发展的基础，有生命的个人的存在 更是人类历史的第一个前提。马克思指出：“全部人类历史的第一 个前提无疑是有生命的个人的存在。”人类的生命存在及其创造历 史的活动， 总是在一定生命价值观的导引与驱动下进行的。 在人类 漫长的求真、求善、求美、求圣的历程中，总是有意或无意、直接 或间接地表达着对生命价值的追求、 对已有本我的超越、 对自身有 限性的突破， 正是无数个体对生命价值的寻绎绘就了色彩斑斓、 波 澜壮阔的人类历史画卷。 虽然在不同的时空体验中具有不同的生命 价值观，但是，从根本上来说，能否具有科学的、适时的、进步的
9、 生命价值观， 既关系到个体生命的精彩与否， 也影响着整个社会的 和谐、稳定与发展。 2、 生命价值观从层次上看， 既有原始的、 朴素的、 零碎的， 也有科学的、系统化、理论化的。前者更多的是感性的、自发的， 而后者则更多的是理性的、 自觉生成的。 社会主义核心价值体系下 的生命观， 使生命价值观摆脱自发、 感性、 零碎的痕迹而超升到理性、 系统和科学的境界。 4、对于生命有广义和狭义两个方面的理解。广义看，生 命是指一切具有新陈代谢力、 繁殖力、 生长力和环境适应力的动植 物和无机物，生命的存有必须满足三个条件 ： 一是生命体不能脱离 与外界的关系而存在;二是构成生命的各个系统内部、系统之间
10、以 及系统与外界之间能作出有机反应;三是生命的各个组成系统不是 封闭的， 而是开放的， 正是在开放中才能与外物进行物质与能量的 交换，实现生命的成长与发展。 从狭义上看，生命就专指人的生命，具有三个特质 ： 一是 与其他个体密切关联;二是具有一个内在的完整结构，这个结构是 一个有系统的整体，因此是一个生物;三是经过不断努力的自我超 越，以达到更高形式的自我实现或自我改造。 5、 与 “生命”相关的还有两个概念， 一个是 “生活”， 一个是 “生 存”。“生活”是人在其一生中所经历的人生事件、人生过程、人生滋 味的总和， “生命”是“生活”的基础，没有“生命”就没有“生活”;“生活” 是“生命”
11、的表征和显现。一般而言，生活的存在更多地带有特殊性， 每个人所经历的人生事件、 人生过程和体验到的人生滋味都各不相 同;但从生命的存在角度看，则更多地显现出“普遍性”的品格：人的 自然生命都源于一种血缘性存在，都具有相同的生命构成的化合 物，人的文化生命都源于人的超越性本能，这可称之为生命的“大 同”。但是，这种生命的“大同”只是一种基础性存在，由于人的生活 的“个性化”倾向和“特殊性”特征，每一个人所演绎出的现实的生命 画卷又驳杂纷呈，这就造就了生命的“大异”，生活就是生命从“大同” 走向大异的中介。“生存”泛指一切生命的存在，即一切有生命的东 西的存在都可称为“生存”，它是一种物性、感性的
12、对象性的实存。 对人而言，“生存”是指人的生命的最起码的存活状况。“生命”是“生 存”的前提，也是“生存”始终围绕着展开和旋转的轴心和主体。 6、在社会主义核心价值体系下，人们是为了什么以及怎 样“生活”和“生存”?马克思主义者认为，人生观与世界观有着密切的 联系。 人生观是世界观在人生领域中的具体体现， 世界观是人生观 的思想理论基础， 一般说来， 有什么样的世界观就有什么样的人生 观。由于人们在社会生活中所处的社会地位不同，世界观不同，也 必然形成不同的人生观。 7、。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”为什么参加 党的一大的代表，随着历史车轮的滚滚前进，有的成了英雄，流芳 百世，有的却成
13、了狗熊，遗臭万年呢?我想，一个重要的原因就是 由于当初他们参加正确的时候，其人生的看法、人生的态度、人生 的目的各不相同。有的是为了革命，有的则是为了当官、发财、出 名， 所以走上了不同的人生道路。 就拿毛泽东和周佛海这一正一反 两个人来说，毛泽东早在学生时代就立下了“改造中国与世界”的雄 心壮志， 结果他从韶山冲走上了天安门城楼， 成为中国人民的伟大 领袖。而周佛海在党的一大以后说过，他之所以参加革命，就是想 当官、想发财、想出名。由于个人的目的一时未能实现，后来他便 投到了国民党和日本帝国主义的怀抱， 成为民族的败类， 最后人民 把他送上了断头台。 8、 正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形 成的对人生的根本看法和态度。 这种人生观的特点可以用三句话来 概括， 即以对人类社会发展规律的认识为基础， 以集体主义为核心， 以全心全意为人民服务为目的。 它全面正确地回答了人为什么要活 着、做什么人、怎样做人等基本问题，是迄今为止最进步、最科学 的人生观。
