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1、看魔术-乘法的初步认识第一课时 信息窗一:变花(新授)教学内容:相同加数连加。教学目标:一、知识与技能1.学生能用“简便的数数”“相同加数求和”的方法得到有序摆放物品的数量;2.能从不同的角度对物体进行观察,列出不同的加法算式。二、过程与方法1.学生通过观看魔术,尝试提出合理的数学问题;2.经历用不同方法计算物品数量的过程,了解不同方法对解决同一问题难易有别。三、情感态度与价值观1.通过和同伴一起合作解决数学问题,培养学生的合作意识;2.体验用简便方法解决生活中的数学问题带来的乐趣。教学重点、难点:从不同的角度进行观察列出不同的加法算式。教具准备:课件、实物展台、练习纸。教学过程:一、谈话导入
2、1.数人数你是怎么数的?数了几次?2.送小礼物师:老师第一次来给小朋友们上课,带来一份小礼物(黑板上张贴小花,2朵一组,贴3组),谁能根据老师贴的花来提一个数学问题呢?师:谁能用一个算式来解决这个问题?板书:2+2+2=6(朵)二、探究新知1.观看魔术(变灯笼,变5次,每次3个灯笼)师:看清了吗?你能根据自己看到的提一个数学问题吗?学生提问,教师板书张贴:一共变出了多少个灯笼?师:多么好的数学问题呀!谁能来帮他解决呢?请多个孩子来说算式。及时板书:3+3+3+3+315(个)2.继续魔术(变算式4+4+4+4)师:你猜魔术师想变什么出来?师:你觉得她是怎么变的?学生回答。3.观察算式,说发现同
3、桌讨论,说说自己的发现。(预设生:都是加法)出现了好几个加号,这叫连加。板书:连加(生:加数相同)是呀,它们的加数都是相同的。板书:相同加数师:2+2+2是几个2相加?师:2+2+2表示3个2相加,现在你看明白这个算式了吗?谁能来说一说呢?依次说出后几个算式。根据学生回答,板书: 3个2相加 5个3相加 4个4相加总结:像这样的表示几个几相加的算式我们把它叫做相同加数连加。三、巩固练习。1.我会算:围棋图:一共有多少个同学在下棋?笑脸图:一共有多少个笑脸?2.我会画:4+4+4 8+8+8+8 6+6老师这里有三个算式,你知道它们分别表示什么意思吗?如果老师想让你用图表示出它们的意思,你能做到吗?拿出练习纸来试一试吧。3我会看:(多角度观察) 4.我会连:四、全课小结。这节课你学会了什么?有什么收获?板书设计:相同加数连加 2+2+26 3个2相加 3+3+3+3+315 5个3相加 4+4+4+416 4个4相加