793编号高中生物必修二知识点

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1、高中生物必修二知识点总结 1 第一章第一章 遗传因子的发现遗传因子的发现 第第 1 节节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、相对性状一、相对性状 性状：性状：生物体所表现出来的的形态特征形态特征、生理生化特征生理生化特征或行为方式行为方式等。 相对性状：同一相对性状：同一种生物的同一同一种性状的不同不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说演绎法假说演绎法，其一般过程是观察实验，发现问观察实验，发现问 题、分析问题，提出假说（假设） 、设计实验，检验假说（假设） 、归纳综合，得出结论

2、。题、分析问题，提出假说（假设） 、设计实验，检验假说（假设） 、归纳综合，得出结论。 2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是孟德尔遗传实验获得成功的原因是 (1)正确地选用实验材料正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性 状明显，易于区分。 (2)由单基因单基因到多基因多基因地研究方法。 (3)应用统计学统计学方法对实验结果进行分析。 (4)科学地设计实验程序实验程序。 3.相关概念相关概念 (1)、显性性状与隐性性状、显性性状与隐性性状 显性性状：显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 表现出来表现出来的性状。 隐性性状：隐性性状

3、：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 没有表现出来没有表现出来的性状。 附：性状分离：附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） (2)、显性基因与隐性基因、显性基因与隐性基因 显性基因：显性基因：控制显性性状显性性状的基因。 隐性基因：隐性基因：控制隐性性状隐性性状的基因。 附：基因：附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA 分子上有遗传效应有遗传效应的片段 P67） 等位基因：等位基因：决定 1 对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同相同位置上） 。 (3)、纯合子与杂合子、纯合子与杂合子 纯合子：纯合子：由相同相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能能稳定的遗传，不发生

4、不发生性状分离）： 显性纯合子（如 AA 的个体） 隐性纯合子（如 aa 的个体） 杂合子：杂合子：由不同不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能不能稳定的遗传，后代会发生会发生性状分离） (4)、表现型与基因型、表现型与基因型 表现型：表现型：指生物个体实际表现出来的性状性状。 基因型：基因型：与表现型有关的基因组成基因组成。 （关系：基因型环境基因型环境 表现型表现型） (5)杂交与自交杂交与自交 杂交：杂交：基因型不同不同的生物体间相互交配的过程。 自交 ：自交 ： 基因型相同相同的生物体间相互交配的过程。 （指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：附：测交：让 F1

5、 与隐性纯合子杂交。 （可用来测定 F1 的基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的实质三、基因分离定律的实质: 在减 I 分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离等位基因随着同源染色体的分开而分离。 四、基因分离定律的两种基本题型：四、基因分离定律的两种基本题型： 正推类型：（亲代子代）正推类型：（亲代子代） 亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例 AAAA AA全显全显 AAAaAA : Aa=1 : 1全显全显 AAaaAa 全显全显 高中生物必修二知识点总结 2 AaAaAA : Aa : aa=1 : 2 : 1显显:隐隐=3 : 1 Aaaa Aa : aa =1 : 1 显

6、显:隐隐=1 : 1 aaaaaa全隐全隐 逆推类型：（子代亲代）逆推类型：（子代亲代） 亲代基因型子代表现型及比例 至少有一方是至少有一方是 AA全显 aaaa全隐 Aaaa显:隐=1 : 1 AaAa显:隐=3 : 1 六、基因分离定律的应用：六、基因分离定律的应用： 1、指导杂交育种：、指导杂交育种： 原理：杂合子(Aa)连续自交 n 次后各基因型比例 杂合子(Aa )：（1/2）n 纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n 显性纯合子（AA）=隐形纯合子（aa）：1/2-(1/2)n+1 例：小麦抗锈病是由显性基因 T 控制的，如果亲代（P）的基因型是 TTtt，则: （1）子一代（F1

7、）的基因型是_,表现型是_。 （2）子二代（F2）的表现型是_，这种现象称为_。 （3）F2 代中抗锈病的小麦的基因型是_。其中基因型为_的个体自交后代会出现性 状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？ _ 答案：（1）Tt 抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病 性状分离（3）TT 或 Tt Tt 从 F2 代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性 状不再发生分离。 2、指导医学实践：、指导医学实践： 例 1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。如果一个患者的双亲表现型都正常， 则这对夫妇的基因型是_，他们再生小孩发病的概率是_。 答

8、案：Aa、Aa 1/4 例 2:人类的多指是由显性基因 D 控制的一种畸形。如果双亲的一方是多指，其基因型可能为 _，这对夫妇后代患病概率是_。 答案：DD 或或 Dd 100%或或 1/2 第第 2 节节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、基因自由组合定律的实质：一、基因自由组合定律的实质： 在减 I 分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 （注意：非等位基因要位于非同源染色体非同源染色体上才满足自由组合定律） 二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再

9、组合先分开、再组合” 正推类型（亲代子代）正推类型（亲代子代） 逆推类型（子代亲代）逆推类型（子代亲代） 三、基因自由组合定律的应用三、基因自由组合定律的应用 1、指导杂交育种：、指导杂交育种： 例 ： 在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻 ddrr 和纯合高杆抗病水稻 DDRR 两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻 ddRR，应该怎么做？ _ 高中生物必修二知识点总结 3 附：杂交育种附：杂交育种 方法：杂交方法：杂交 原理：基因重组原理：基因重组 优缺点：优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。 2、导医学实践：、导医学

10、实践： 例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因 D 控制） ，母亲表现型正常。他们婚后却生 了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因 p 控制） ，问： 该孩子的基因型为_， 父亲的基因型为_， 母亲的基因型为_。 如果他们再生一个小孩，则只患多指的占_，只患先天性聋哑的占_， 既患多指又患先天性聋哑的占_，完全正常的占_ 答案：ddpp DdPp ddPp 3/8， 1/8， 1/8， 3/8 第第 2 章章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 第第 1 节节 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 一、减数分裂的概念一、减数分裂的概念 减数分裂是进行有性生殖

11、有性生殖的生物形成生殖细胞生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中， 染色体只复制一次一次，而细胞连续分裂两次两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次一次，细胞分裂一次一次，新产 生的细胞中的染色体数目与体细胞相同相同。 ） 二、减数分裂的过程二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程、精子的形成过程： 精巢精巢 （哺乳 动物称睾丸睾丸） 减数第一次分裂减数第一次分裂 间期：染色体复制间期：染色体复制(包括 DNA 复复 制制和蛋白质蛋白质的合成)。 前期前期：同源染色体两两配对（称 联会联

12、会） ，形成四分体四分体。 四分体中的非姐妹染色单体非姐妹染色单体之 间常常发生对等片段的互换互换。 中期：中期：同源染色体成对排列在 赤道板上（两侧两侧） 。 后期：后期：同源染色体分离分离；非同源 染色体自由组合自由组合。 末期：细胞质末期：细胞质分裂，形成 2 个子细胞。 减数第二次分裂（无同源染色体）减数第二次分裂（无同源染色体） 前期：前期：染色体排列散乱散乱。 中期：中期：每条染色体的着丝粒着丝粒都排列在细胞中央的赤道板赤道板上。 后期：后期：姐妹染色单体分开分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极两极。 高中生物必修二知识点总结 4 末期：细胞质末期：细胞质分裂，每个细胞形成

13、2 个子细胞，最终共形成 4 个子细胞。 2、卵细胞的形成过程：卵巢、卵细胞的形成过程：卵巢 三、精子与卵细胞的形成过程的比较三、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成 形成部位精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸）卵巢卵巢 过程有有变形期无无变形期 不 同 点子细胞数一个精原细胞形成 4 个精子 一个卵原细胞形成 1 个卵细胞+3 个极体 相同点 精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半一半 四、注意：四、注意： （1）同源染色体形态、大小基本相同基本相同；一条来自父方父方，一条来自母方母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同相同。因此，它们属于体

14、细胞体细胞，通过有丝分裂有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂减数分裂形成生殖细胞生殖细胞。 （3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同 的子细胞 同源染色体分离并进入不同 的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体无同源染色体。 （4）减数分裂过程中染色体和）减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化规律的变化规律 （5）减数分裂形成子细胞种类：）减数分裂形成子细胞种类： 假设某生物的体细胞中含 n 对同源染色体，则： 高中生物必修二知识点总结 5 它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 2n 种精子（卵细胞） ； 它的 1 个

15、精原细胞进行减数分裂形成 2 种精子。它的 1 个卵原细胞进行减数分裂形成 1 种卵 细胞。 五、受精作用的特点和意义五、受精作用的特点和意义 特点：特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部头部进入卵细胞， 尾部尾部留在外面， 不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合， 使受精卵中染色体的数目又恢复到体 细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义：减数分裂意义：减数分裂和受精作用受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定染色体数目的恒定，对于生物的遗传遗传 和变异变异具有重要的作用。 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 一看染色体数目：奇数为减（姐妹分家只看一极）一看染色体数目：奇数为减（姐妹分家只看一极） 二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极） 三看同源染色体行为：确定有丝或减三看同源染色体行为：确定有丝或减 注意：若细胞质