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1、高一生物教学工作计划高一生物教学工作计划 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的 关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学习高中生物，使学生掌握生物 学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化 科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。 高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与 初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的 层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。而 必修一的分子与细胞模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。 鉴于以上的因素，因此
2、对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下 是本人 09-10 学年第一学期的生物教学工作计划： 一、教学目的要求 (一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、 生物的新陈代谢、 生物的生殖和发育、 生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、 工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的 教育，以及形成保护环境的意识。 (三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的 生物实验等的基本技能。 (四)培养学生自学生物学 使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力， 观察动植物的
3、生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象 的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发， 认真选取生物学基础知识 ： 选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐 明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态 结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。 (二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。 1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业 和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产 的
4、关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差 别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较 常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3.注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学习的能力 及团结与互助的精神。 三、具体的实施要求 1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案 2、认真、有效地上好每一堂课 3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业 4、按时下班进行辅导 5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前
5、小测，并进行批改 6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题 7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训 由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地 向有经验的老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要 多听课，并及时吸收。 四、对于学生的学简单的要求： 1、上课认真听课，勤做笔记； 2、多做练习，独立思考，不抄作业； 3、注意归纳，多问题； 4、实验课做好课前预习，写预习报告； 5、做好课前预习，课后复习。 高一生物教学工作计划高一生物教学工作计划 高一上学期生物教学计划高一上学期生物教学计划 一、 本学期教材内容分析 生物科学是自然科学中的一门
6、基础学科，是研究生命现象和生命活 动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和 技术的基础。 高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书 第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位细胞；生 物的新陈代谢；生命活动的调节；生物的生殖和发育五部分。 具体内容分析： 1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无 机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后 续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教 学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带 来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同
7、时，要重视实验教 学，让学生学会规范化的实验操作。 2、生命的基本单细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重 的地位。 细胞是生物体结构和功能的基本单位， 是生命科学研究的基础。 因此， 本部分内容是以细胞为主线， 其中细胞学说建立过程以及细胞膜、 细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。 充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。 细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。 这部分内容可以 使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细 胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部 分内容的重点。因为本部分内容大都微观
8、而抽象，教学设计应注重训练 和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程 和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡 的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应 加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所 学细胞内容的延伸， 也是理解生物体生长发育、 遗传变异的基础和前提。 因此，要加强基本概念的理解。 3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活 动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用 既是重点又是难点，而 ATP 和酶、细胞呼吸
9、和光合作用的原理都与化 学知识相互渗透，学习时有一定的难度。 教学光合作用时， 注意指导学生分析光反应、 暗反应两个阶段中物 质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学 时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过 程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合 作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 4、生物体内各个器官、系统的协调和统一，新陈代谢，生殖和发 育等生命活动的正常进行，以及对外界环境的变化作出相应的反应，都 与生物本身所具有的调节功能密切相关。本部分内容较多，因此要注意 理清脉络，搞清各部分内容之间的联系，突出调节主题。 5
10、、生殖和发育是生物体的基本特征之一，这是在新陈代谢的基础 上完成的。在生殖过程中产生的新个体，经过一个阶段的生长和发育达 到性成熟，接着又会产生自己的后代。次部分的教学重点是无性生殖、 有性生殖的概念和意义；减数分裂的概念、精子和卵细胞形成的过程， 受精作用的过程；教学的难点是有性生殖的意义、精子的形成过程。 二、教学目标 学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获 得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社 会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学 精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本 质，理解科学、技术、社会
11、的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐 步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具 有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能 力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为 继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下： 1、知识目标 （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基 础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发 展史上的重要事件。 （2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护 等方面的应用。 （3） 积极参与生物科学知识的传播， 促进生物科学知识进入个人和 社会生活。 2、情
12、感态度与价值观目标 （1） 初步形成生物体的结构和功能、 局部与整体、 多样性与共同性 相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 （2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、 创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 （3）认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会 之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。 3、能力目标 （1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、 进行生物学的操作、生物绘图等技能。 （2）发展科学探究能力。 课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施 过程中是一个有机的整体。 三、
13、教学对策 生物科学的是自然科学中的一门基础学科， 是研究生命现象和生命 活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学 和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和 社会实践活动。 在教学过程中将采取的主要措施有： 1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质， 明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放 矢， 做到事半功倍。 从宏观上把握生物教学内容， 了解章节内容的地位， 使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节 内容放在整个教材体系的大背景下考虑， 使教学内容具有全面性和完整 性，也使章节内容具有整体
14、性和层次性。 2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心 布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人 文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把 握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为 学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教 学更富有人文色彩。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂 教学的效果。 5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会 生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。 6、在教学上
15、，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习， 取人之长，补己之短。 四、教学进度、安排 绪论 （2 课时） 第一章 生命的物质基础（3 课时） 第一节 组成生物体的化学元素（1 课时） 第二节 细胞的化合物（2 课时） 实验一、 生物糖类的种类组织中可溶性还原性糖、 脂肪、 蛋白质的鉴 （1 课时） 第二章 生命的基本单位细胞（12 课时） 第 1 节 细胞膜的结构和功能（7 课时） 实验二 高倍显微镜的使用和观察叶绿体（1 课时） 实验三 观察细胞质的流动（1 课时） 第 2 节 细胞的增殖（1 课时） 实验四 观察植物细胞的有丝分裂（1 课时） 第 3 节 细胞的分化、癌变和衰老（1 课时） 第三章 生物的新陈代谢（共 15 课时） 第 1 节 新陈代谢（1 课时） 实验五 比较过氧化氢酶和 Fe 催化效率（1 课时） 实验六 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用（1 课时） 实验七 探究影响淀粉酶活性的条件（选做） 第 2 节 新陈代谢与 ATP（1 课时） 第 3 节 光合作用（2 课时） 实验八 叶绿体中色素的提取和分离（1 课时） 第 4 节 植物对水分的吸收和利用（1 课时） 第 5 节 植物的矿质营养（1 课时） 第 6 节 人和动物体内三大营养物质的代谢（3 课时） 第 7 节 内环境与稳态（1 课时） 第 8 节 生物的呼吸作用（1 课时） 第
