六年级下册科学课件1.2物竞天择湘教三起37

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1、第1单元生物的进化,板块:教学课件,已灭绝的物种,中国豚鹿 1960年全部灭绝,斑驴1833年灭绝,南极狼1875年灭绝,恐鸟1800年初彻底灭绝,象龟1918年灭绝,中国白臀叶猴1822年灭绝,大多数生物在进化过程中灭绝,但与此同时又有新的生物出现,这是怎样产生的呢?,环境变化对生物的进化到底有什么样的关联呢?,阅读课本第6、7页,思考并回答以下问题:,1、从始祖马 草原古马 现代野马,它们生活的环境是怎样变化的? 2、它们的体形特征分别是怎样的?,5000万年前的化石证明,始祖马只有 现代的狗那么大,前足4趾,后足3趾, 生活在树林中。,2000万年前的化石证明,马进入 草原生活了。马的四

2、肢加长,中趾长成 唯一着地的趾,增强了快跑的能力。,1000300万年前的化石证明,马 的体形已和现在的马基本相似,前后肢 都只有中趾着地,两旁的侧趾退化,能 飞快奔跑。,根据马的进化你能否 绘制流程图?,体形小, 多脚趾,侧趾退化,体形大, 单趾,环境:,马的特征:,分析、讨论 为什么马的生活环境变化之后,马的特征也会相应变化?,现代草原 等森林完全消失,体形更大、奔跑速度更块的马才能得以生存,因此不能适应环境变化的马遭到自然的淘汰。在自然的选择中能适应新环境的马生存了下来。,原始森林 有充足的食物,小巧的体形有利于躲避天敌。,森林减少: 原始马失去森林的庇护,只有快速的奔跑才能躲避天敌,于

3、是体形变大,更加有力,脚趾的中趾变得更为粗壮。,环境的变化推动了生物的进化,你更容易发现哪些颜色呢?,大自然中生存着各种动物,同时也存在着各种危险,谁能适应大自然,谁就赢得了生存的权利。,现象分析:当不同颜色的短细线散落在绿色的桌布上时,与背景色反差越大的短细线越容易被我们发现。 这说明了什么? 在自然界中当一种生物容易暴露给天敌,它的数量就会减少,长此以往就会有灭绝的可能。反之,色差接近的生物也有被天敌发现的可能,但是总会保存下足够的数量进行繁殖,这样整个物种就不会灭绝。这正说明了,适者生存、不适者淘汰。,儿童疾走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。,这能说明什么呢?,分析教材第9页中的图片,讨论,说

4、一说这些动物用怎样的方式适应周围的环境。,保护色:动物适应活动环境,避免受 到敌害攻击而具有的与环境相似的色彩。,枯叶蝶,螳螂若虫(花状螳),拟态:某些动物在进化过程中形成的外表 形态或色泽斑纹同其他生物或非生物非常相似 的状态。,蝗虫,螳螂,雷鸟,雪兔,叶(xi),竹节虫,枯叶蝶,动物在自然进化的过程中,适应新环境的生物都具有一定的构造特征,而这些构造特征具有自我保护的效果。,动物除了靠颜色来适应环境之外,你还知道哪些动物是靠别的方式来适应环境的呢?,它们靠什么方式来适应环境?,有锐利的牙齿(或喙)和爪,马、野牛、鹿、兔等:奔跑速度很快、适于逃命。,它们靠什么方式来适应环境?,大耳狐的形态特点适合生活在炎热的热带地区。,通过以上图片的分析,你能得出什么结论?,生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 生物的适应性是普遍存在的。,荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多。这与它的生活环境有什么关系?,干旱,分析骆驼刺的哪些结构适合沙漠的生活环境?,骆驼刺生长在沙漠地区。叶子变成细刺,以减少水分蒸腾;根系很发达,能从很深很广的地下吸取水分。,自然选择的结果, 是适者生存。,总之,这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。,

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