《《爷爷和小树》第一课时教学实录之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爷爷和小树》第一课时教学实录之一（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爷爷和小树第一课时教学实录之一作者：田 琳 一、学习目标 （一）、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。 （二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。 （三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。 二、重点难点 （一）、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。 （二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。 （三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。 （四）、会写“不”，能有正确的写字姿势，养
2、成良好的书写习惯。 三、教学准备 学生： 1、观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。 2、结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。 教师： 1、查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。 2、制作课件。 四、教学过程 教学程序 （一）、谈话导入： 1、师：昨天你们去观察小树了吗？ 师：把你喜欢的树画下来了吗？谁愿把你的画贴到黑板上？（学生上讲台贴画。） 师：大家画得都很美，说明大家都很喜欢小树。今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后同学们会更加喜欢小树的。 2、（出示课件：5 爷爷和小树） 师：请你借助拼音读读课题。 3、师指“ye”问：大家
3、看，这两个音节有什么不一样？ 生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。 生：没有声调的应该读轻声。（学生齐读课题） （二）、自主识字： 1、师：自己先读读课文。 2、（点击课件) 师：大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。 师：下面请大家自己读读，想想怎样记住这些字。 3、（点击课件） 师：你看，小树上的字没有拼音了，现在还能读出来吗？自己再读读。 4、师：请同学们拿出字卡，同位互相检查一下，看看都认识了吗？不认识的同位互相教一教。 5、师：咱们做个猜字游戏好吗？老师来指这十个生字中的一个，由一位在台上的小朋友通过
4、问台下的同学从而猜出老师指的是哪个字。咱们试试看。（找两个学生分别上台做猜字游戏，猜“开”“穿”两个字） 6、（点击课件） 师：同学们再看汽球上的五个字，谁愿来读。 师：你知道这五个字的偏旁是什么吗？（学生认识哪个说哪个，老师相机指导认识学生不知道的偏旁。）生分别说出“父字头”“立刀旁”“四点”“两点水”“人字头”。 7、师：小朋友们可真聪明，下面我要给大家猜个字谜，请小朋友猜猜看是哪个字。（树上-结果子。） 生：是“棵”这个字。 师：你是怎么猜出来的？ 生：“棵”这个字左边是个“木”，右边是个“果”，果子都长在树木上，所以我猜是“棵”这个字。 师：对，老师就是根据这个字的字形编的谜语。谁也能
5、根据“暖”“爷”这两个字的字形编个谜语或者儿歌，老师看看谁最聪明。 生：编谜语、儿歌。 生：太阳出来暖融融。(暖） 生：爸爸老了，拄拐杖。（爷） 8、师：大家可真聪明，生字和偏旁全认识了，还能编出谜语和儿歌。（点击课件）同学们看，远处开来一辆辆汽车，汽车上的这些词语你会读吗？（指导学生认读词语，另外解决“暖和”和“衣裳”的轻声读法及多音字“和”，词语还应读的连贯、有情。） （三）、朗读、理解课文： 师：范读课文；自己试着读读课文。学习第一自然段： 师：谁愿意读第1句话？ 师：（教师引读）学生齐读第一自然段。学习第二自然段： 生：自读第二自然段。（出示图）师：小朋友们看，老爷爷在干什么？ 生：老
6、爷爷在给小树穿暖和衣裳，给它围上稻草。 师：请小朋友听，这时候小树说什么呢？（点击课件，出画外音：“好暖和、好舒服呀！”）你听见了吗？它说什么呢？ 生：小树在说：“好暖和、好舒服呀！” 师：小树还会说什么呀？ 生：小树还会说：“老爷爷，你给我穿上了暖和的衣裳，让我冬天不冷了，谢谢您，老爷爷！” 师：指读第二自然段。 师：分角色读第二自然段。学习第三自然段： 生：自读第三自然段 师：谁愿意读？（指读） 师：同学们听见了吗，他不但把句子读得真通顺，也把语气读出来了。大家像他这样也把句子读通顺，读出语气来。（自读、指读） 师：听着你们读课文，老师有一个问题不明白，你们愿意帮我解决吗？我不明白为什么说
7、小树是一把“撑开的绿色小伞”呢？谁愿帮帮我？（点击课件，学生回答） 师：哦，通过这俩位同学的回答，老师明白了原来小树长着又多又绿的叶子，而且小树散开的树冠和笔直的树干看起来样子像绿色的小伞。所以才说小树是一把“撑开的绿色小伞”，我明白了，谢谢你。希望同学们也像老师这样，以后有了不明白的问题可以提出来，让大家帮你解决。 师：在这把撑开的绿色小伞下如果你是老爷爷、小朋友、小鸟或者是小树，你会说什么呀？请四人小组讨论一下。（学生讨论，表演） 师：大家都感谢小树给我们带来了方便，咱们也带着这样的语气读读第三自然段！ 分角色朗读全文。 （四）、拓展延伸： 师：同学们，老爷爷为小树穿上了暖和的衣裳，使小树能防寒，愉快地渡过寒冷的冬天，那么你想为小树做些什么事呢，请大家像你们说的这样回去试着做做。（语文课堂网 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
