《2016人教版小学数学三年级下册总复习计划与教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016人教版小学数学三年级下册总复习计划与教案(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册总复习计划【复习目标】1.通过总复习,引导学生整理本学期所学内容,进行查漏补缺,进一步加深对所学知识的理解。2.在整理和复习的过程中,使学生认识知识之间的联系,形成知识网络,学习数学的一些基本方法,获得良好的数学思想,使所有的学生都得到应有的发展。3.通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或者数学问题,培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力,养成回顾与反思的良好习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实
2、际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。【复习建议】第一,注意复习课与练习课的区别;第二,知识梳理,形成知识网络;第三,找准教学内容,制订可行的教学目标;第四,难点突破,形成能力;第五,检测反馈,巩固知识。【课时安排】建议共分6课时:数与代数(1)1课时数与代数(2)1课时数与代数(3)1课时图形与几何(1)1课时图形与几何(2)1课时数学广角与统计1课时【知识结构】重点用好阳光测评,用好数学测试卷,注重基础知识。第1课时 数与代数(1)教学内容:复习除数是一位数的除法。教学目标:1通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本
3、方法;2通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;3能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。重点难点:1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。2.掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。教学过程:【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。提问:看到这个课题,你知道了什么?2.知识回顾。关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢?请大家自由浏览课本,完成下列题目。(1)笔算除法顺序:确定商的位数_,检查_。(2)基本规律:先比较被除数首位和除数,确定_;中间或者
4、末尾哪一位不够商1,就商_;除的过程中每一步的余数必须小于_;如果除到最后有余数,验算的时候要加上_。(3)除法用乘法来验算。没有余数的除法:_。有余数的除法:_。【复习讲授】1.出示例题。口算:903= 8002= 25005= 05= 784 5028(1)指名答题。(2)你是怎样想的?2.先判断商是几位数,再计算。(第一题验算)2083 9033 8407 4208 (1)请你在练习本上独立计算出结果。(指名板演)(2)汇报订正。这几道题的结果分别是多少呢?我们来订正一下。你是怎样算的?第一道强调百位上的数不够商1,就看前两位。第二道强调商中间的0是怎么得的。第三道强调商中末尾的0是怎么
5、得的。3.43个人去旅行,一辆小车可以坐5人,一共要几辆车?解析:435=8(辆)3(人)余下的3人也要1辆车,3+1=4辆。答:一共要4辆车。【课堂作业】1.2405读作( )或( )。2.小红3分钟跳绳跳了306下,她一分钟约跳()下。3.在5=24中,最大是(),这时是()。4.7067的商末尾有()个0。【课堂小结】同学们,在这节课的整理和复习中,我们复习了除数是一位数除法的相关知识,大家很积极,对本单元的知识掌握得不错,希望同学们再接再厉!【课后作业】教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。教学板书:第1课时数与代数(1)计算规律;笔算顺序;验算方法。教学反思:第2课时 数与代数
6、(2)教学内容:复习两位数乘两位数。教学目标:1通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。重点难点:1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。教学过程:【复习导入】1.揭示课题:本节课我们复习两位数乘两位数。2.知识回顾:学生自由复习课本,完成下列问题:(1)口算乘法:
7、整十、整百的数相乘,只需_ _。(2)笔算乘法:先把第一个因数同第二个因数_位上的数相乘,再与第二个因数_位上的数相乘(积与十位对齐),最后把两个积加起来。3.相关公式:_=_ 积_因数=_。【复习讲授】1.口算2040= 50800= 2520=40010= 3320= 1240=指答,随机提问学生计算的思路。小结:整十、整百数乘整十数,可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。2.估算3941 2739 38911421 3830 3123指答,随机提问学生计算的思路。总结出估算方法:第一种,把两个因数,都看作整十数,然后确定积的范围。第二种,把其
8、中的一个因数看作整十数,另一个不变,然后相乘,最后确定积的范围。3.计算2842= 1635= 4123= 2742=(1)由4位同学上台板演,其他学生在本上做;(2)由学生讲解;(3)教师根据学生所说的进行肯定和补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。4.解决问题(1)小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去,他从家到学校要走15分钟,他家到学校大约有多少米?(2)一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物,动物园里有24只大熊猫,饲养员每天准备300千克的食物够吗?【课堂作业】1.用竖式计算:3442= 1355= 2835=
9、6415=2.估算3327,先把33看作(),再把27看作(),然后用()()得(),这就是3327的估算结果。3.在一次捐款活动中,二年级2个班捐了120元,照这样计算,我们学校24个班一共捐款多少元?【课堂小结】我们完成了对两位数乘两位数知识的复习,请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识,哪些知识增加了印象,还有哪些疑惑?【课后作业】教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。教学板书:第2课时数与代数(2)口算乘法笔算乘法公式教学反思:第3课时 数与代数(3)教学内容:复习小数的初步,认识,年、月、日。教学目标:1.巩固复习有关小数的知识,帮助学生形成知识体系,培养学生整理概括的能力和计
10、算能力。2.熟悉时间单位年、月、日,进一步巩固它们之间的关系。3.巩固时间和时刻的意义,会用24时计时法表示时刻,熟练计算简单的经过时间。4.使学生进一步体会计算与生活的密切联系,能把所学知识运用到实际生活中,增强应用意识。重点难点:1.正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。2.熟练的计算简单的经过时间。教学过程:【复习导入】揭示课题:这节课我们复习小数的基本认识和年、月、日的知识。知识回顾:自己复习课本,找出下列问题的答案。(1)把1平均分成10份,每份是它的_,也就是_。(2)比较两个小数的大小,先比较小数的_部分,整数部分大的数就大,如果整数部分
11、相同就比较小数的小数部分,小数部分要_。(3)计算小数加、减法时,一定要先_,再相加、减。(4)常用的时间单位有:_。(5)24时表示法:超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻,超过13时的时刻就减12,并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时=_时,16时=_时。(6)公历年份是_的倍数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是_的倍数才是闰年。(7)计算经过时间,就是用_时刻减_时刻。(8)时间单位进率:1世纪=_年,1年=_个月,1日=_小时,1小时=_分钟,1分钟=_秒钟。【复习讲授】1.在小数的下面画横
12、线。322.010.0052630.1108.50提问:什么样的数叫做小数?举例说明。(指名回答)并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。2.读出下列小数。1.25 2.05 9.03 0.12 10.006 8.503.写出下列小数。三十六点五() 十三点六二() 零点一零九()二点三八() 四点五() 十二点三零()提问:怎样读小数?举例说明。(指名回答)总结:以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的读法去读,小数点右边的部分要按照顺序依次读出。4.比较下列小数的大小。3.83.4 5.235.32 0.850.90.80.08 3.080.83 2.052.0提问:怎样比较小数的大小?举
13、例说明。(指名回答)总结:先比较整数部分,整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相同,就比较小数部分。先比十分位上的数,十分位上的数大,这个数就大;十分位上的数相同,再比百分位上的数;百分位上的数相同,再比千分位上的数。5.算一算。4.6+5.8= 0.6+0.4= 0.36+0.04= 0.9-0.5= 13.4-1.4=1-0.5=提问:怎样计算小数加减法?举例说明。(指名回答)总结:小数加减法计算,要把相同数位上的数相加减,也就是把小数点对齐,从最低位算起,计算时注意“满十进一”或“退一作十”。带小数相减,且小数部分只有一位,十分位上的数不够减,要用从整数部分的个位退一的计算方法。6.填上合适的数。(1