《六年级上册语文课件- 第二单元 语文园地人教统编版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件- 第二单元 语文园地人教统编版1（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 语文园地,语文统编版 六年级上,交流平台,如开国大典写阅兵式时,开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一对对排成人字形，飞过天空。,开国大典写阅兵式
2、时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。,交流平台,平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。,描写场面时，可以先写出一个场景的整体情况，然后写具体的人物及其活动，可以加入适当的动作、语言、神态等描写。此外，描写场面时要注意详略得当。,方法：,读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。,词句段运用,两个“只听见”突出了全场肃静的氛围。,两个“是那么”强调了草原空气清鲜、天空明朗的程度，表达了作者对草原的喜爱之情。,
3、每个句子都出现了重复的词语，这样写起了突出强调的作用，能更加鲜明地表达感情，使语言更富感染力。,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。,写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。,“既然这样，你以后再也不要来找我借书了!”话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”,讲、喊、叫、读、问、答,谈话、讲话、议论、复述,自言自语、滔滔不绝、议论纷纷,仿写：我对着大海呐喊：“我爱你，大海！我爱你，故乡！”,仿写：我拍了拍胸脯：“听我的，没错！”,下
4、面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。,书写提示,注意行款整齐、布局合理。 书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。 养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。,作品展示,鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 李纲 位卑未敢忘忧国。 陆游,日积月累,鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮,出处：三国时期诸葛亮的后出师表。句意：全心全意地贡献出全部力量，到死为止。多用来形容人的伟大。,出处：三国时期曹植的白马篇。 句意：为了解除国难而献身，把死亡看得就像回家一样。表现了为国捐躯、视死如归的崇高思想。,捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 李纲,出处：宋史。 句意：祖宗留下来的土地,应当拼死捍卫，不能让人分毫。表现了誓死捍卫领土的决心。,位卑未敢忘忧国。 陆游,出处：病起书怀。 句意：虽然自己地位低下，但是从来不敢忘记关心和忧虑国家的大事。表现了以天下为己任的崇高精神。,拓展：其他关于爱国的名言,常思奋不顾身，而殉国家之急。汉司马迁 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。 明末清初顾炎武 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清林则徐,
