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1、叶甸中心小学2013年春学期三（1）班数学教学计划姜堰市叶甸中心小学 李士香总体目标：1.知识与技能方面：（1）口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程和方法。（2）能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一
2、位小数的大小。（3）认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。（4）在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000克，并能进行简单的换算。（5）能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。（6）结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知
3、道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。（7）结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。2.数学思考方面：(1)经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。(2)经历利用已有的数学知识和生活经验探索计算方法的过程，发展抽象概括与推理能力(3)在应用数学知识解决实际问题中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。(4)在探索长方形和正方形的面积计算公式活动中，进行观察、实验，发展合情推理和初步的演绎推理能力。(5)在研究求一组数据的平均数的方法以及
4、运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。3.情感与态度方面：(1)在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。(2)在教师的组织指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。(3)在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。(4)在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。教材解读： 教材主要包括以下主要内容:万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简单的统计知识。 教
5、材依据学生的年龄与心理的阶段特征,从三年级学生的现实出发,在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材,既让学生联系生活学习数学知识,体会数学与生活的关系,又能调动学生已有的生活经验,丰富他们的学习资源,便于他们主动探索新的学习内容。此外,教材为学生选择适宜的学习活动,引导他们介入活动,开展数学思考,促进思维的发展。学生情况分析：从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说
6、：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。教学措施：1充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展。2重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。4赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们
7、感受学习带来的快乐。教学进度安排：周次教学内容教时教学目标重点及难点教具准备备注1-2除法81.使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数；使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算；使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯；使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。2.使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。3.使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数
8、学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：三位数除以一位数的笔算、用两步计算解决实际问题教学难点：三位数除以一位数商的确定试商挂图、小黑板3年、月、日31通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数;使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。 2在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力;培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。3.在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计
9、知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：让学生通过观察年历，认识时间单位，发现并归纳出大月与小月、平年与闰年的规律，并寻找出记忆与判断的方法。实物投影、小黑板、教学课件、学生用统计表周次教学内容教时教学目标重点及难点教具准备备注4平移和旋转41通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移;通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。2通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美，培养学生的审美能力。3学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流
10、，从而获得积极的数学学习的情感;利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。教学重点：让学生通过观察、比较和体会，初步认识平移和旋转的现象。教学难点：发展学生的空间观念，为以后进一步的学习打下良好的基础。玩具小汽车、挂图、教学课件5-6乘法81使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。2使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的
11、联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：让学生掌握两位数乘两位数的口算算法和笔算算法，并能正确估算两位数乘两位数的积。教学难点：让学生在掌握算法的同时能够进一步掌握算理，从而探索算法的多样化。教学挂图、教学课件、小黑板周次教学内容教时教学目标重点及难点教具准备备注7观察物体41通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，深化对实物和视图关系的认识；能通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择出相应的视图；能够依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体；能够按要求进行有条理的观察、有根据的判断；能够在拼摆活动中，有计划地进行尝试并及时
12、做出必要的调整；能够清晰地表达自己的操作和在操作中发现的问题。2在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。3对观察和拼摆活动感兴趣；乐于帮助同学，并与同学分享学习的成果。教学重难点：让学生通过观察4个小正方体摆成的不同形状的物体，进一步积累观察的经验，深化学生对实物与视图关系的认识，发展空间概念。正方体8千米和吨41使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算；借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质
13、量单位间的简单换算。2使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。3让学生在生活中感受数学,进一步培养学生学习数学的兴趣以及发现生活中的数学的情感。教学重点：知道1千米=1000米，1吨=1000千克，及简单的单位换算。教学难点：感知1千米和1吨。教学课件、实物投影、教学挂图、米尺周次教学内容教时教学目标重点及难点教具准备备注9轴对称图形41联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2在认识、制
14、作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。挂图、钉子板、剪刀、彩纸、教学课件10期中复习4复习已学的内容11-12认识分数61使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。2使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解
15、决问题方法的合理性。3 使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与集体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。教学重难点：进一步理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题；认识几分之几，并学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。挂图，学生准备水彩笔、学生学具周次教学内容教时教学目标重点及难点教具准备备注12-14长方形和正方形面积91使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物
