《苏教版三年级数学上册电子教案66.认识几分之几》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级数学上册电子教案66.认识几分之几（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 教学课题认识几分之几课型新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期 12 月 6 日 教学目标： 1、结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成 若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。 2、运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想 法。 教学重点：知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用 分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。 教学难点：会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程：教
2、师活动学生活动设计意图 教学准备：挂图 教学过程： 一、折一折 1、谈话：上节课我们一起认识了 几分之一这样的分数，你们还能用 折纸、涂色的方法来表示分数吗？ 2、请一位涂1/4 的学生到前面展 示。 问：你涂了几份？是这张纸的几 分之几？ 这一份为什么可以用1/4 表示？ 3、拿出一份涂3/4的正方形纸， 问：涂色部分可以用分数表示吗？ 涂了几份？涂色部分有几个1/4 ？ 用哪个分数表示？ 讲述：把一张正方形平均分成4 份，其中的 3 份是 3 个 1/4 ，可以 用 3/4 表示。 （板书： 3/4 ） 6、教师选择部分学生作品展示、 比较。 问：这几位同学的分法及涂色的 请学生每人拿一张
3、正 方形纸，折成同样大 小的 4 份，再把其中 的一份或几份涂上颜 色。 学生尝试回答。 1、在小组中互相说一 说：你涂了4 份中的 几份？可以用哪个分 在学生初步认识几分 之一的基础上，通过 进一步经历操作、观 察、交流，感受几个 几分之几，在几分之 一和几分之几的关系 比较中，帮助学生更 好地理解几分之几， 初步完善对分数意义 的理解。 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 方法都不同，为什么都可以用2/4 表示呢？ 二、试一试 1、学习“试一试” 出示题目：先说说每个图里的涂 色部分各表示几分之几，在（） 里填上适当的分数。 （图略） 2、 “想想做做” 2 学生自己在书
4、上涂色，然后交流自 己的想法。 三、比一比 谈话：上节课我们比较过1/2 和 1/4 的大小，还记得吗？那么你能 想办法比较出3/5 和 2/5的大小 吗？ 以小组为单位，比一比，看哪个 组想出的办法好。 教师参与学生的讨论，并给予适 当的指导。 不同方法的学生展示比较的过程 和结果。 四、做一做 1、想想做做4 学生独立做 题，在书上填写，全班共同订正。 2、想想做做 1、5 板书设计： 认识几分之几 数表示？ 2、全班交流，把不同 分法、涂色的学生作 品进行展示，并用分 数表示。 学生观察、判断。 同桌说一说。 动手填一填。 以小组为单位，比一 比，看哪个组想出的 办法好。 教师参与学生的讨 论，并给予适当的指 导。 不同方法的学生展 示 比 较 的 过 程 和 结 果。 1、独立完成。 2、指名说出理由。 同分母分数的大小比 较方法让学生带着问 题自主研究，给学生 探究和交流的空间， 使他们在问题解决的 过程中真正成为数学 学习的主人。 授后小记： 授课日期月日
