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1、教育部审定2017义务教育教科书二年级 上册5 树之歌【教材分析】本课是教育部审定人教版二年级上册第二单元的第二篇课文。要求会读15个字，会写10个生字。了解木字旁生字，如杨、桐、松、棉、枫、柏、杉、桂。这首朗朗上口的儿歌主要介绍了十种树的突出特点。在积累自然百科知识的同时，又能学到许多与木字旁有关的字，非常适合借助儿歌来进行归类识字。【课标表述】*对学习课文有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步独立识字的习惯。*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。*初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，感受优美的语言。【学习目标】1.认读15
2、个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。【重点难点】1.会认识15个新字，会写10个生字，正确组词。2.朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。【评价方案】1.通过小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）2.通过组词，评价目标3；（见评价单第二题）3.通过通过连词组句，检验学生是否学会联系上下文理解句子的方法，评价目标2；（见评价单第三题）4.通过指名读、师生配合读等，完成按照课文内容填空
3、，评价目标4；（见评价单第四题）【教学过程】第一课时一、导入新课，激趣导入。师：同学们认识这些树吗课件出示一些图树的片？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗?今天我们记住一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。二、借图识字（落实目标1）(一)整体感知全文师示范读全文。生模仿这读，尝试读准字音。1.借助拼音，将儿歌读通读顺。2.指名读儿歌，借机帮助正音。3.圈画出本课的生字新词，小组内互相考察。4.课件出示生字新词。梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守疆 银 杉 化 桂（1）自由拼读，交流识字方法（2）开火车朗读（3）师：现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。全班齐读（4）请个别
4、同学读。（5）分句子朗读。5.这首儿歌主要写了什么呀？（很多的树）（二）随图识字师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。1.依次出图，图上配有加拼音词语.杨树 榕树 枫树松柏树 梧桐树桦树 银杏 水杉 桂花树（1）仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？（2）同学们有什么发现呢？木字旁的字（3）还学过哪些与木字旁相关的字呢？木字旁一般与树木相关。树、村、林、桃等。（4）再观察这些字，在读音上有什么发现呢？他们是形声字。左边表意，右边表音.三、指导书写1.白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部分的高矮胖瘦和避让。2.杨、棉、桂、杉、壮杨：第五笔是横折折钩。棉：右半部又
5、是上下结构，上矮下高。桂：右半边的两个土不是一模一样，上小一点，下大一点。杉：右半部的三撇间隔相同，方向基本一致，第三撇略长。壮：前三笔要注意，是点、提、竖。3.观察完之后，观看师范写4.学生练习，老师巡视。第二课时一、复习导入1.出示词语梧桐 手掌 枫树 松柏绿装 桦树 耐寒 守北疆银杏 水杉 化石 桂花（1）指名读词语（2）开火车读二、细品儿歌（落实目标2、3）（一）出示儿歌第一句：“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”1.请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？杨树 榕树 梧桐树杨树很高。榕树质感比较粗壮。梧桐树的树叶像手掌。2.再请一位同学读，其他同学找一找这三种树木有什么特点？3.
6、用自己的话来说一说。枫树的叶子到了秋天会变红。松树柏树的树叶一年四季都是绿的，不发生变化。4.师补充课外知识，为什么松柏树终年长青。普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。（二）出示儿歌第二句：“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”1.出示图片，请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。2.齐读第二句话（三）出示儿歌第三句：“木棉喜暖在南方，桦树耐寒
7、守北疆。”1.请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？木棉树 桦树2.再请一位同学读，其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？3.用自己的话来说一说。木棉树喜欢温暖，生活在我国的南方。桦树比较喜欢严寒，生活在我国的北方边疆。4.出示图片，欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？5.齐读第三句。（四）出示儿歌第四句：“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。”1.请同学朗读，其他同学圈出来这句话写了几种树木？银杏树 水杉树 桂花树2.再请一位同学读，结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树活化石？3.结合学生的发言，师补充：因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白
8、垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已得以幸存，成为旷世的奇珍。4.出示图片，欣赏银杏、水杉和桂花树（五）朗读全文并尝试背诵【板书设计】5 树之歌杨树 榕树 松柏 梧桐树木棉 水杉 桦树 桂花树5 树之歌评价单评价内容评价方式评价标准一、我会读杨树 桐树 松树 木棉 柏树 杉树 金桂 枫树小组评价读字音准确 二、辨字组词杨（ ） 棉（ ） 场（ ） 绵（ ）桂（ ） 桐（ ） 挂（ ） 铜（ ）同桌评价书写正确 组词准确 三、连词成句，并加上标点（1） 树叶 手掌 像 梧桐 （2） 绿装 松柏 披 四季（3） 秋天 红 叶儿 枫树小组评价连词成句正确 正确书写 标点符号正确 四、按课文内容填空（ ）喜暖在南方，（ ）耐寒守在北方。（ ）活化石，（ ）满院香。小组评价正确填写 书写漂亮 每做到一项在星星上打“”。
