《部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》（第二课时） 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》（第二课时） 教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版五年级上册课时教案1自主选择课余生活课题 自主选择课余生活 第2课时单元第1单元学科道德与法治年级五年级教材分析第三框为第二课时，主要内容：1.学会选择我们的课余生活，既要注重个人兴趣，又要注重活动的意义和价值；2,要有规划、合理地安排课余生活；3.课余生活要守规则。学习目标1. 知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。2. 能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3. 情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。重点难点重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。难点： 课余生活要注重活动的意义和价值。教法学法调查、小组讨论、合作交流教学过程
2、教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？思考、回答复习第一课时的内容。讲授新课【学会选择课余生活】一、选择感兴趣的活动1.呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来了哪些收获？ 2、活动园（P6）：图中的课余生活会给我们带来怎样的收获？ 学生阅读感悟。3. 思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 学生讨论回答。 播放视频网络游戏对青少年的危害让人堪忧。 老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。
3、 老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。 4. 阅读角 学生阅读我给外国客人当讲解员，然后谈谈阅读收获选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。 5.小结： 学会选择课余生活（1）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。二、选择有意义、有价值的活动1. 活动园（P7）： 学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？ 在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？2. 阅读角阅读社区助读小组，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和
4、温暖。 培养我们服务他人的良好意识。 3.小结：学会选择课余生活（2）我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。【合理规划课余生活】过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？1、 活动园（P8） 逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？ 2. 阅读角（P8）： 阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？阅读安排时间要考虑的因素，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的
5、计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。3. 小结：如何合理规划课余生活？要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。 为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。 【课余生活守规则】1. 活动园 老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。 学生看图，根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。2.小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。思考，回答。讨论回答讨论、回答讨论，给出观点思考、
6、回答理解、记忆思考、回答阅读、思考、回答问题理解、记忆讨论、回答阅读、回答理解、记忆合作交流，完成书写任务通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。课堂小结过好我们的课余生活一、学会选择课余生活 1.注重个人的兴趣和爱好； 2.注重活动的意义和价值。 二、合理规划课余生活 三、课余生活要注意规范、守规则理解、记忆老师可以采用问答的形式，引导学生参考课本内容回答。作业设置1. 合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。2.熟记本课知识要点。 3.完成同步练习。
