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1、,部编八年级上,五单元 19课 蝉,19.蝉,法布尔昆虫记,北师大新余附校,课题研究：蝉的生命历程探究,探究步骤：1、探究视角的可行性。 2、探究蝉的生命历程。 3、得出探究结果。 4、探究结果应用。,一、探究视角的可行性,知作者,昆虫学家,科普作家,博物学家,长期耐心细致,昆虫记,一、探究视角的可行性,知作者,法布尔出生在贫穷的农民家庭。小学时常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。工作后，为了买到一本昆虫学著作，他花了一个月的工资，立志做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学自然科学博士学位。1875年，他带领家人迁往乡间小镇，整理20余年资料于1879年写成昆虫记第一
2、卷。1880年法布尔购得一座旧民宅荒石园。年复一年，他用尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果观察所得写进一卷又一卷的昆虫记中。,蝉卵孵化,即刻脱皮,幼虫落地,幼虫入地,幼虫出穴,寻找脱皮地点,爬上树枝等处,成虫飞离树枝,二、探究蝉的生命历程,研读课文，完成下列图表。用“我从第几段，看出蝉在（干什么）”的句式回答。,明文意,明文意,体裁：科学小品,请说说你认为描写得既生动又准确的段落。,二、探究蝉的生命历程,明文意,“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳
3、中脱出，总的过程大概要半小时。”,拟人手法，这一系列的动词，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。,用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象。,（研读第10段）,说说“蝉脱皮的顺序”：,背 头 吸管和前腿 后腿与翅膀 尾部,（研读第9段）,明文意,二、探究蝉的生命历程,“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。”,作者是如何评价蝉的一生的？,明文意,二、探究蝉的生命历程,哪些地方体现了蝉的苦？,产卵苦 孵化苦 藏身苦 出穴苦 脱皮苦 生存苦 .,得结论,三、得出探究结果,1、通过法布尔对蝉生长过程和生活习性的科学具体的说明。一只小小的蝉引发了我们对生命的感悟：生存不易，应珍惜生命，热爱生命，好好活着！,2、作者全面细致深入的观察方法和严谨认真、锲而不舍的科学精神值得我们学习。,学以致用,四、探究结果应用,微写作,像法布尔一样仔细地观察一种昆虫或是小动物，写一段说明性的文字。（200字左右）,
