《《猫》教学课件 徐永秀.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《猫》教学课件 徐永秀.ppt（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课前活动,猫鼠同眠 :,猫同老鼠睡在一起。比喻官吏失职，包庇下属干坏事。也比喻上下狼狈为奸。,照猫画虎:,比喻照着样子模仿。,猫,猫,郑振铎,吉木萨尔县第三中学,作者简介,（18981958）,预习检测：,(18981958)，福建长乐县人。现代作家、学者、翻译家。我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。,教学目标 1、知识与技能：掌握本课出现的生字、词语了解作者及三只猫的不同外形、性情及在家中的
2、地位。 2、过程与方法:有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。 3、情感、态度与价值观：体会对弱小动物的同情和关注。,注音： 污涩 怂恿： 怅然： 蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语,s Sng yng chng qun bi chng Wng,不经考虑地说出断定的话,鼓动别人去做,不愉快的样子,预习检测：,自学指导：(自由读课文),1、请用一句话概括本文的主要内容。 2、这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及有什么不同？（请完成下表，在文中勾画出相关的词句即可。）,3、请跳读课文，划出抒情议论性的句子。 别忘了有感情地朗读哦！,主要内容：,文中写“我”家？次养猫并最终失去猫的故事。 （ 补
3、充问题：其中重点写的是第 ? 只猫， 分别在哪些段落写这些猫的?）,1-2 第一只 3-4 第二只 15-34 第三只,练习反馈：,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,舅舅家 抱来的,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更有趣 更活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,（12）,（314）,（1534）,张婶 捡来的。,毛色花白，并不 好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛 之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大家不喜欢，不 大注意它。,被我 打伤 致死,第一、二、三只猫档案记录表：,请跳读课文，划出抒情议论性的句子。 别忘了有感情地朗读哦！,请各
4、组长汇报上半节课各组得分情况！,：,1、为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?第3只猫的遭遇是什么？,“芙蓉鸟事件”,知者加速,2、品读（17-34段） 活动： 1）小神探破案：芙蓉鸟被害案 2）完成 “芙蓉鸟被害案宗” 的填写。,芙蓉鸟被害案宗,案发现场情况： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： _ 2.案发后的表现： _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,第三只猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃
5、着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,冤 案,案件定性：,芙蓉鸟被吃的真相是:,一只黑猫，不是那只丑猫。,1、在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）,2 、对冤案的制造者“我”、“妻” 及被害者“猫”，你想说点什么，请用下列句式尽情发挥： 对于 ，我说:_。,我是这样分析的,从这篇文章中，在做人或学习等方面你有什么启示或收获？,自主建网,对于本课你有什么问题或自己的独特见解吗？先在小组内交流，将本组最感兴趣的问题或见解的关键词写在小黑板上。,2、打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才
6、能减小彼此之间的误解？,练习反馈：（选择一个题目说说）,交流沟通、换位思考,1 、 在第张图片中，我看见（被），它（她）（们）看上去很 。如果我在边上，我会。,当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星,爱心寄语：,最小作业量：,将刚才说过的 “误解” 进行二次创作，写成200字以上的小练笔。一定要有你细腻的心理活动哟！,最后请各组长汇报下半节课各组得分情况！,
7、再 见！,以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这三只小猫写一则悼词：,天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。,“远方”的黄色小猫： 被打致死的可怜猫：,最小作业量：,此两句一前一后，前后呼应，是作者在继续基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。,表现的是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。 这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，
8、永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情。,自此，我家好久不养猫自此，我家永不养猫,关爱小生命， 小人物！,回家作业,必做作业： 联系本课，完成一篇题为如果我碰到一只流浪猫的小作文，不少于200字。 选做作业： 走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给于它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。,创作背景： 猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。,写作手法,1.抓住事物特征，生动的细节描写。 2.对比烘托。 3.心理描写 4.设置伏笔。 5.首尾呼应，结构严谨。,感 悟,学生讨论、交流，按句式说话： 对于作品中的 ，我想说： 。,对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说： 对于作品中的猫，我想说：,1.同学们，比较了一下之后你发现，哪只猫最可爱？哪只猫最可怜？,.可是,在第三只猫死后,作者更难过了?是为什么呢？,互帮、质疑：,？,我们姑且把第三只猫叫做“可怜猫”，可怜猫有这样一个问题要问大家。“为什么？”,
