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1、广州市天河区教研室 刘江明,让诗歌走进我们的生活,诗是什么,诗是什么？ 诗是波涛汹涌里的朵朵浪花； 诗是满山宝藏里的闪闪金光； 诗是蓊郁林木里的美丽花朵； 诗是漆黑天空里的银色星星； 诗是皑皑白雪里的绿绿新芽,让生活更有诗意,透过诗来看世界，生活都是美好的。有人赞誉古代王维的诗诗中有画，画中有诗，可见诗是无所不在。 走路是一首诗，跑步是一首诗，飞翔也是一首诗，有一颗诗心，世界就会变得诗情画意。,诗的语言,以“玻璃杯”为例来说。 用介绍性的文字就会写成用玻璃做成的装水器皿，有圆柱形、长方体、也有正多边体等等，把玻璃杯介绍得一清二楚。,诗的语言,诗就不一样了，它可以从圆形的样子来想象：“圆弧形的浪
2、船，载着晶莹的水珠，希望干渴的双唇，和她真情地接触。” 也可以从玻璃杯的特质来入手：“疲倦的旅人，穿着晶莹的外衣，孤单单地站在桌上，等待一场小雨，洗尽一身的劳累。”,诗的语言,诗是想象的灵光，不是一五一十的事物介绍。 “春风，叫花儿张开嘴来歌唱” “花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花” “夹一片月光放在书中，书也会有满天的星斗” 这些诗句是不是很动人呢？ 现在换你告诉我：诗是什么？,诗的分行与排列,人要呼吸，诗也要呼吸，分行就好比呼吸的节奏；诗要分行恰当，才有良好的节奏感。 一篇好的文章，如果标点不清楚，意思不容易表达好；相同的，如果童诗分行不当，那就会让人不了解。分行正确使诗更清楚的呈现，就像
3、标点符号一样。 初次写诗的小朋友，可以试着以逗号来做为分行的标准，等到熟练之后，再来做各种变化。至于诗排列的方式，一般都是齐头式，当然你也可以打破文字的框框，就像以下这首诗：,白鹭鸶 作者：林良 青青山下 绿绿水田 白白的鹭鸶 低 低 飞 青青山下 绿绿水田 白白的鹭鸶 自 在 飞,作者用两种不同飞翔来描写白鹭鸶，让整首诗看起来有变化，这就是诗排列不同的巧妙。有写诗经验的小朋友一定不会拘泥在传统的排列方式，就看你的创意了。 无论如何，学好诗的分行和排列，是写诗的重要入门呢！,小小点评：,、想象是儿童诗的灵魂,如：我的肚子饿了，请你借我一些钱，我要到小卖部买面包，好填饱我的肚子。 利用想象后，可
4、以写成： 我的肚子已经大唱 了， 请借我一些 ，我要到小卖部 买面包，好祭祭我的 。 你看，内容是不是生动多了呢？,空城计,孔方兄,五脏庙,我回家，把鞋脱下 姊姊回家，把鞋脱下 哥哥、爸爸回家 也都把鞋脱下 大大小小的鞋是一家人 依偎在一起说着一天的见闻 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安靜的港湾 享受家的温暖,鞋 林宪武,一、什么是儿童诗？,、由儿童写的诗？ 、儿童诗要押韵？ 、儿童诗要有标点符号？ 、儿童诗,花园里的访客 黄敬媛,清晨的微风， 轻轻拂过我脸颊， 哇！ 在我身旁说着悄悄话， 花儿笑开了嘴， 要我陪他一同去 散开迷人的芳香； 拜访花儿美丽的家。 草笑弯了腰，展开双手， 清晨
5、的露珠， 欢迎我的到访； 伴着早晨的朝阳， 风微笑的告诉我， 在绿叶的陪衬下， 清晨的世界， 如妈妈颈上的 多美好！ 珍珠项链， 闪烁着动人的光芒。,二、写儿童诗的目的：,是要发挥小朋友的 、想象力 、联想力 、创造力 让我们更多地体味到语言文字的美好，体验到生活的美好。,三、儿童诗内容,（1）、像 明喻法 （2）、是 暗喻法 （3）、话中有话： 、拟人拟物法 、其 他,鼓,鼓像一个怕打的小孩 鼓是一个怕打的小孩 轻轻地打 轻轻地打 他就喊： 他就喊： 疼！疼！疼！ 改成 疼！疼！疼！ 重重地打 重重地打 他就喊： 他就喊： 痛！痛！痛！ 痛！痛！痛！,（1）、像、如、似（明喻法）,妈妈 妈妈
6、像一座灯塔， 指引我， 在挫折难过时， 给我光明的方向,老师 老师像慈祥的妈妈， 每当我难过时， 伸出温暖的手， 安慰我受伤的心。,绿 叶,绿叶 抱着花朵 如 妈妈抱着妹妹 轻轻地摇 轻轻地哼 瞧！ 花朵笑得好甜,晨曦,晨曦 露出山头 山头像黄金般的 闪闪发光 晨曦 普照大地 大地如新衣般的 清新亮丽 晨曦 斜照露水 露水似珍珠般的 晶莹剔透,（2）、是（暗喻法）,北风 北风老是自以为是 武林高手 见到人就发出武器 咻！咻！咻！ 害得人人缩着身子 生怕被他射中,北风,北风拿起剪刀 为树木理发 喀嚓！喀擦！ 头发一撮撮地掉下 喂！ 您别那么卖力 该理出个发型 什么！ 您只会理个光头 哎哟！,（3
7、）、拟人法窗外的好朋友,风啊！ 风啊！ 昨夜你轻轻走过窗前， 早上你悄悄来到窗前， 偷偷抓开窗帘的一角， 叮叮咚咚！ 微笑地看着我， 不停地拨弄风铃， 可惜还来不及跟你打招呼， 我知道你已经守了一夜， 我就已经呼呼大睡。 只是想邀我一起去 问候早晨美丽的世界。 （ ）,拜访,酒 爱的叮咛 年轻时的妈妈 妈妈的叮咛 像一瓶酒 是一阵和风 爸爸尝了一口 吹动心风铃 就醉了 叮叮叮 响不停 仔细听一听 送你一个好心情,春风 春风 叫花儿张开嘴来 唱歌,逛花园 雷浩霖,五颜六色的花 风走过 绽放着笑靥 激起了浪花 一眼望去 飘来了芬芳 有如花海一片 船一闻 一走进去 摇哇晃啊 个个成了船只 醉了 在花
8、海中航行,4、其他写法,风的味道 风咸咸的 我知道 它刚从远方逐浪而来 风香香的 我知道 它刚从花园醉倒而来 风涩涩的 我知道 它刚从草原打滚而来,看医生,妈妈臼齿疼 去到医院看医生 医生说 拔掉 妈妈门齿疼 去到医院看医生 医生说 拔掉 妈妈头疼 要到医院看医生 妹妹拉着妈妈说 不要,蜈蚣,小蜈蚣说： “爸爸，新年快到了， 我要买新鞋子。” 蜈蚣爸爸说： “你要我的老命是不是！”,蛇,别人看见我 就要攻击我的头部 我要发起一个运动 在草丛里玩 请,戴安全帽！,、小结：,（一）、童诗是分行写的，一句话一行， 太长时可分两行以上。 （二）、童诗可不用标点符号，有特别效 果时再用标点符号。 （三）
9、、童诗可以一段完成，可以两段完成，也可以三段以上完成。,（四）、好的童诗要有 文学性（趣味的想象）、 美术性（意境如画）、 音乐性（有律动或节奏性）。 （五）、完成一首童诗，要多朗读几次， 适时给予修正。 （六）、可以把最有趣、最有意义的一句话 留在最后头，达到画龙点睛之效。,四、写童诗注意十大事项,（一）、想象合理化： 风 风像个贪吃鬼 风却偷偷地 我走在街上 一口一口咬 手里拿着冰淇淋 还吃得一地都是,（二）、别人没写过的想象：,妈妈生气时 妈妈生气时 妈妈生气时 轰隆！轰隆！ 像只母老虎 妈妈的声音 一旁的我 大得像雷公 像只小绵羊 我就像只小鹿斑比 有时四处逃窜 有时待在那儿 (下雨
10、发抖 做等待雷劈的小树 担心地等着雷电的降临 担当那根承受雷电的避雷针),（三）像或是字可在第一句出现，可在最后一句出现：,爸爸 爸爸像一位大力士 爸爸像一部计算机 瞧！ 看！ 爸爸一只手 爸爸三两下 就把巨石举得 把计算题算得 高高的 好好的,可以写成,爸爸 瞧！ 爸爸一只手 就把巨石举得 高高的 哇！ 爸爸像一位大力士,看！ 爸爸三两下 就把计算题算得 好好的 哇！ 爸爸像一部计算机,（四） 童诗要分行写,快乐像什么 快乐 像一把打开 心灵之窗的 钥匙,快乐是什么 快乐 是一把打开 心灵之窗的 钥匙,（五）、童诗少用连接词：,菠萝 虽然 我满脸粗糙 但是 却最获得青睐 因为 我又叫旺来,（
11、六）写童诗时，可以不用标 点符号,夏 夜 夜 静静地静静地 风 轻轻地轻轻地 青蛙为夏夜 开了一场音乐会 听！ 在草丛里低唱 蝈！蝈！蝈蝈！ 在沟渠旁高歌,呱！呱！呱呱！ 在荷叶上打鼓 咚！咚！咚咚！ 声音此起彼落 时高时低 时大时小 哇！ 你瞧！ 天上的星星 纷纷伸出头来 睁大眼睛观赏哩！,（七）童诗可以分段描写：,童诗的内容可长可短，有人采用一 行诗完成，有人用两行或三行以上 完成童诗。当然，有人一个巧妙的 联想，完成了一首不朽的诗篇；有 人的灵感却如泉水般地涌来，用了两段或三段以上完成一首诗。,下课 蚊子,当！当！当！ 冒牌的建筑师 时间一到 未经过申请核准 一只只的蝴蝶 就在人们的脸上
12、 破蛹而出 盖起违章建筑,蜗牛,田里的小蜗牛 背负家庭的重担 背着房屋到处爬 东奔奔 爬一步 西跑跑 算一步 早出 晚归,关 怀,关怀 是一把打开 心灵之窗的 钥匙 关怀 是一座搭起,友谊之情的 桥梁 关怀 是一个提升 亲子之爱的 泉源,（八）、写童诗时，少用形容 词，多用动词：,早晨的小花 小花开了 花瓣好美呀！ 原来小花身上有 大大小小的露水 微风来看一看 小花很兴奋,这儿 摇一摇 那儿 动一动 唉！ 露水掉下去了 被泥土吸走了,可以改成,早晨的小花 小花绽放笑容 张开双臂欢呼 原来夜神送给她 大大小小的珍珠 风儿跑来欣赏 花儿炫耀着,这儿摆一个姿势 摇一摇 那儿摆一个姿势 动一动 哇！
13、珍珠滚下去了 送给土做宝贝,花开了,花园里的花， 以及不知名的昆虫， 真美丽！ 都飞来采花蜜， 散发浓浓的花香，好有趣哟！ 蝴蝶、蜜蜂，,花姑娘笑了雷浩霖,花姑娘的嘴巴 纷纷闻声赶来 笑咧了 大家都来想当个 花姑娘的笑声 媒人婆 传开了 原来 蜜蜂、蝴蝶 花姑娘要出嫁了 不知名的昆虫,（九）、童诗排列的方式 ：,我 伸就天 保展像空黑 使护我吃下色喜 被主着的了起的欢瘦 落淋人主双菠雨大穿巴长 鸡汤成免人手菜来衣着巴得我 的 大 力 水 手,球,我真命苦 一生下来 就被男孩 踢打 拍丢 伤痕累累 没人关心 呜呜呜呜,（十） 想象、联想越奇特越好：,读 诗 海浪最喜欢 读我写的诗 沙滩是稿纸 脚
14、印是诗的内容 有深的 有浅的 海浪细细地品尝,一次又一次 一回又一回 哇！ 他都读通了哩！ 瞧！ 他完全读进肚子里,另一场运动会 运动会后 满地纸屑塑料袋 风裁判一吹哨 呼 纸屑往前冲,塑料袋往前奔 他们看不到终点 听不见加油声 只有一片 叹息声 指责声,黄花雨 温暖的春天早晨 晶莹剔透的露水陪伴着 一串串黄花悬挂在枝头 这是阿勃勒开花的季节 微风吹来 竟然飘落 片片的黄花雨 仰望随风飘逸的串串黄花 数着落花飘飘的喜悦 拾起一片黄花夹在书本里 这是今年的黄花雨,黄花雨 阿勃勒开花的季节 晶莹剔透的露水 陪伴着 一串串黄花 悬挂在枝头 微风吹来 飘落 片片的黄花雨 仰望随风飘逸的 串串黄花 数着
15、落花的喜悦 低头拾起一片夹在书本里,五、童诗作品赏析,童诗的欣赏，可从多方面入手。 只要能掌握诗的特色，抓住诗的表达 重点，就可以发现诗中之美。它可以 是主题，可以是意象，也可以是形式 ，更可以修辞、用字，就看读者从何 种角度欣赏、去玩味罢了。, 考试卷,一放学 我只好玩躲猫猫 我抱个太阳回家 咳！ 妈妈看了 还是被抓到了 像温度计慢慢的升高妈妈要我当卫兵 升上了四十度了 我却成了蚊子的 加油站,【赏析】：,考不好，本来是一件很难过的事情， 如果平铺直叙，写法就是：拿了一张满江 红的考卷，垂头丧气地回家，妈妈破口大 骂，接着被妈妈处罚。 幸好这个题材遇到一个不平凡的小诗 人。透过作者的想象力，有了一百八十度 的转变。,满江红的考卷成了烫手的太阳，想丢 却不能丢，只好抱着烫手的试卷回家。果 然，妈妈的怒火升到了临界点，想和妈妈 玩捉迷藏，嘿，孙悟空怎么逃得出如来佛 的手掌心？被叫去罚站，当卫兵；没想到 ，因为动也不敢动，自然而然成了蚊子军 团的补给站，连痛都不敢叫。 小诗人的幽默感，让难过和悲伤的一 天成了很好的题材。运用想象力，把一件,本来倒霉透顶的事情，摇身一变，转化成一首带点儿黑色幽默的小品。 如果把这首诗的心情化成一到线，你 会看见小诗人的心情下降，妈妈的血压却 升高了；小诗人想逃，又被
