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1、高三语文复习计划如何制定 导语:重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用。本阶段基础知识的复习要侧重宏观方面的,注重知识体系的特点,而不是一些零碎的知识点。 1.要有阶段性和层次性 一般说来,语文复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习这个阶段的复习,重在掌握课本知识,提高能力,使课本知识系统化,第二阶段按照考试说明要求进行复习,一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。第三阶段是综合训练阶段,通过一系列的练习,进行限时限量的训练。
2、这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力,做好考前的练兵。第四阶段是自己看书,自己总结,自己查漏补缺,同时养精蓄锐,迎接高考。 2.要有可控性和针对性 语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划,又要有课时计划;既要有专题训练计划,又要有综合训练计划;既要有一个月的计划,又要有一周的计划。制定的计划要便于操作,便于落实,防止落实失控。制定计划要有针对性,扎扎实实,有纲可循,有章可依。 3.要有灵活性 语文复习制定了计划,除了时间和内容的安排,还有学习方法。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密,切实可行。同时又能根据复习进展的实
3、际,灵活地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。 4.要有长期积累精神 (1)高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。 (2)订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。 (3)保存好作业本,三年内形成系统。 (4)做好读书笔记,把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。 (5)永远把新华字典和现代汉语词典放在身边,有条件的还可以把成语词典和古代汉语词典放在书桌里。 一、指导思想:依据新课标及考纲精神,结合我校学生实际,确定xx年复习备考的基本原则是:基础第一,效率至上。在具体复习过程中,坚持学生作为复习的主体思想,遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则,抓强化训练这条主线,
4、重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。 二、复习备考思路 1.认真组织高考备考的教学研究,继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作,通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,力争高考语文成绩有较大突破,为总分提升多做贡献。 2、进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,形成高效益的教学机制,为高考成绩的全面提高奠定基础。 3、抓好“目标学生”的补差工作,为目标学生的顺利上线做贡献。 4.继续积累陕西五年语文备考经验,针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。 5、进一步强化达标意识,
5、强化协作精神,通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结,形成体系,强化考技考能。 三、备考时间安排 (1)高三语文复习分为三轮: 第一轮(xx.5xx.1月中旬)重在全面复习,夯实基础。(穿插12套xx年高考试题训练) 第二轮(xx.1月下旬xx.3)重在专题复习,查漏补缺。(结合10套测试题训练) 第三轮(xx.4xx.5)重在综合训练,提高实战能力。(配套16套冲刺卷) 第一轮复习对课本进行全面的知识梳理,帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系,构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实,基础训练点点落实,结合课本和编制适合学生实际的学案,逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次
6、,单元测验题要集中本组老师的力量,认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验,以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导,避免“吃不饱”与“吃不了”现象。 这一轮复习要讲练结合,防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。“讲”要突出重点,抓住关键,突破难点;“练”要讲求效果,通过“练”来提高能力。 (2)、为保证语文复习备考循序渐进,富有成效,制定第一轮系统复习时间安排表如下: 第一阶段:xx年 5月xx年6月下旬,回归课本,夯实基础。 第二阶段:xx年6月下旬xx年11 月上旬,现代文(论述文及说明文)复习。 第三阶段:xx年11月上旬xx
7、年12 月上旬,语言运用与表达复习。 第四阶段:xx年 12月上旬xx年1 月上旬,文学作品及实用类文本阅读复习。 作文复习(穿插在四个阶段复习中,每两周一次)。 五、重点工作及措施 1、系统复习教学工作 (1)古诗文阅读与鉴赏模块,诗词默写狠抓过关制,第一轮以课本为主全面落实,第二轮结合专题落实重点篇章,第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟,以练带讲,分题材渗透方法的指导,做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术,以多阅读提升语感,以语感为基础落实训练,提高成绩。 (2)现代文模块主抓知识与方法的梳理,抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章,做
8、好文章。 (3)作文模块每两周一练,做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”,切实抓好作文的升格训练,提高整体成绩。 2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态,研究课标卷,在教学实践中形成全方位课程体系的教育。 3、狠抓互研活动质量,讲求实效不搞形式。以两人备课为基本备课形式,并通过互研组把关来优化资料的整合,突出效果。 六、常规工作及措施 1、备课 (1)认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材,认真研究学情,深入备课,充分利用中学学科网等网络资源,发挥互研组的集体力量,保证备课质量。 (2)充分根据学
9、生实际实行有效教法,保证课堂上让学生积极动起来。 (3)认真设计每节课复习内容,精心设计学案及配套习题,保证试题的本土化,争取自主习题,做好知识点汇总练习和错题反馈练习。 (4)切实做好语文专题训练的设计,针对学生弱点突出强化习题。 (5)坚持抓知识的结合点,注重理论与实际的结合。不求快,但求好,教好第一遍,学好第一遍,搞好第一轮复习。 (6)以考促练。每周一考,堂堂有小考,针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点,实行以考促练,以练促学的策略,选择适合于我校学生的陕西地区的试题,让学生通过考试认识到自己的优、缺点,教师做到心中有数,复习有的放矢。 (7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、
10、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件,利用多媒体手段,提升复习备考质量。 2、授课 原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。 (1)力争做到从学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生,实行分层提问做题,努力做好“促尖转中补差”。 (2)狠抓知识点落实,针对学生容易错的问题,反复抓,抓反复。高考考点专项训练,专题练习,补充大量高考知识。 (3)严格课堂纪律,优化复习环境,保证每一个学生能认真学习、练习,创设高考备考的良好氛围。 3、作业 (1)认真布置作业,突出复习重点和知识。 (2)课后抓名句、成语的落实,课上检查复习效果
11、。 (3)分层布置作业,有针对性利用作业培优补差转中。 (4)注意作业时间,做到既不让学生没事做,又不能整体失衡。 4、辅导 (1)分层培优补差,定人定时间定地点定内容,讲评时结合高考考点。并借助全校力量,做好学生的培优工作。 (2)课下个别辅导学生,明察每个学生知识的掌握情况,针对不同学生设计辅导习题和辅导方案,对学生有提高成绩的方法、操作措施,不同时期成绩预测,并跟踪落实。 (3)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练,依据学校安排,从学生学情出发,系统复习与专题复习结合,认真落实每一个知识点。 5.阅读写作 (1)上好每两周一次的写作课,要求学生做好堂上作文,针对我校学生作文能力低,
12、表达不很流畅的特点,进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练,清晰三种文体的基本模式,理解三种不同考场作文形式的写法,逐段分析作文增分措施,做到大部分学生高考中拿到基本分,优秀学生专人、定文体辅导。 (2)每周给学生一节课的阅读。做到作文有“活水”,阅读材料确定为:高考满分作文、读者、青年文摘。做好摘抄和读书笔记,积累素材。 (3)印发xx、xx感动中国十大杰出人物的材料,增加学生作文素材的时效性,贴近生活。 (4)作文讲评,以不同学生的作文为例,阅读并讨论,讨论增分措施,为不同分值的作文升格,让学生清晰什么样的作文给多少分,在哪个地方进行修改,怎样修改就可以提升分数。 (5)分题材和体裁印发
13、近几年高考满分作文,指导全体学生欣赏学习写作感悟,并形成规律。 6、抓学生习惯规范性 一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良复习行为,提示勤做笔记;检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,检查知识点的掌握情况。 针对考试中出现的问题,进行规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结构,规范字的大小,提高写字速度,不求漂一定漂亮,但求务必工整。 七、基本要求 1、加强合作,做到六个统一。 统一资料。 统一教学安排; 统一教学内容。 统一教学方法。统一教学时间。 统一教学检测。 2. 注意学生的书写和答题规范;强调学生多读书勤看报,多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。 3.密切关注高考信息。充分了解高考动态;积极参加省市区各项教研活动,开展不同形式的备考信息交流活动,注重校际交往,最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。