《采矿工程专业毕业实习与毕业设计指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《采矿工程专业毕业实习与毕业设计指导（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、采矿工程专业与指导,2010.3 (以下内容供参考，以指导老师要求为准。),一、目的,1、对四年所学专业知识的总结。 2、熟悉煤矿设计的方法、内容，掌握识图与绘图技术。 （不追求所选择方案是最优、最合理的，只要求亲自动手，熟悉过程。）,二、设计过程中应注意的问题,1、熟悉收集的地质资料，了解设计对象,知道资料如何使用。如： 瓦斯巷道布置要求、回风巷的数目与布置方式 倾角采煤工艺的选择 涌水量防水措施 自燃工作面推进速度 断层影响可采储量及井田划分 构造井田开拓 储量井型,二、设计过程中应注意的问题,2、掌握设计方法与技巧 （1）在煤层底板等高线平面图的基础上，在准备布置井筒、大巷或上（下）山等
2、主要位置必须先画对应剖面图。 （2）绘图时一定要平面图与对应剖面图同时画，弄清哪些数据来自平面图，哪些数据来自剖面图。否则，就是“废图”！ （3）通过本次设计掌握煤柱计算方法，不要copy别人的！,二、设计过程中应注意的问题,3、常见错误：注意井底车场图与开拓图的一致性，不要一个图进出车方向为EW，另一个图为SN。不要出现“低级笑话”。 4、采区划分不要迷信课本，凡事问“为什么？”，如采区走向长度定1500、2000、还是3000、4000m，为什么？如果这样，会存在什么问题？能不能解决？设计没有现成的路，要敢于创新。“无盘区开采”、“斜硐”等概念均已出现。,二、设计过程中应注意的问题,5、采
3、煤方法的选择，没有最好，只有更好。只要适合本矿条件，高产高效即可。（优先选择综采工艺） 6、开拓布置力求简单，一般井筒“能斜不立，能平不斜”。井下运输争取连续，环节少，能力大。断面要大，不要仅限于“够用”。 设计不是做画，我们追求的是实用、经济、安全，符合要求。,二、设计过程中应注意的问题,7、井下运输指的是井下大巷主运输和辅助运输方式的选择，不包含井筒提升和采区提升计算与选型。 8、提升、排水、供电做过课程设计，本次不做。 9、矿井通风是重点，要真正理解需风量的计算方法，问个“为什么？”，学会画标准的通风系统图（选做）。真正理解“通风阻力”、“风阻”、“负压”的意义。,二、设计过程中应注意的
4、问题,10、本次设计增加了采煤工作面作业规程的编制内容，要求认真对待。 11、增加了一部分加深内容，也是选作内容。只有完成本部分的设计，才能参与评优。增加了一些插图：运输大巷、主石门、总回风道等主要开拓巷道断面图。,三、要求,说明书打印。注意排版要求，杜绝错别字，要用专业语言。 图纸打印，且必须再交一张手绘（描）的采区布置图或开拓平面图，目的是增加你对绘图的感觉。 大图（1）开拓方式平面图、剖面图各1张 （2）井底车场平面图1张 （3）采区巷道布置及机械配备图1张 （4）按指导教师要求，可适当增减。,四、设计周期,（1）设计开始时间：3月28日（第5周） （2）最迟提交设计时间：6月3日（第1
5、4周） (3) 毕业答辩时间：6月1016日（第16周） 毕业设计教室：能源301、401 指导教师负责制,五、设计一般步骤,理解设计对象，弄清地质资料 计算矿井储量，确定生产能力，计算服务年限 井田开拓：井田划分（采区划分、选择开采水平）、选择井口位置、确定井筒形式、井筒断面、井底车场形式、相关硐室布置、大巷位置、大巷断面等。 准备方式：首采区巷道布置（上山数量、位置、断面、采区车场形式）、确定运煤、通风、排水等生产系统。 采煤方法：确定回采巷道布置、选择采煤工艺。,五、设计一般步骤,通风计算：井下各点用风量计算、通风阻力计算、风机选型。 设计不是一次就能确定或完成的，设计初期确定的一些内容
6、，可能后期需要调整和修改。如储量计算，初期计算的只是一个不太准确的数字，随着设计的深入，可能会增加一些煤柱等，需要调整可采储量。因此，不要先写说明书。,预祝同学们：,圆满完成毕业设计！ 顺利通过毕业答辩！ 早日走上工作岗位！,毕业实习方面,自主实习：参与学生在老师的指导下，自主联系实习单位。及时与老师联系。 资料收集：根据设计要求，收集矿井设计说明书、地质报告。但这些资料往往又没有办法取得。最基本的要求是：收集矿井基础资料、地质条件、开采条件的图文资料(手抄或复印)，收集煤层底板等高线和储量分布图(可以采用矿井已回采完毕区域的资料)，我们的目的是训练设计方法，只要有资料就行，但尽量接近实际。 尽量下井参观。 在地面了解实习矿井的主要图纸，如采掘工程平面图、采区机械配备图、工作面布置图，精读工作面作业规程，尽量以生产系统为单元去了解矿井的采煤方法、采掘设备、运输与提升设备、排水设备，通风系统是重点。 实习报告：在现场完成实习报告。包括实习时间、地点、过程(见、闻、思)、认识、实习证明等。 回校后评定实习成绩。,
