《人教版六年级下册语文同步练习 - 第六单元《难忘小学生活一一回忆往事（一）（二）》一课一练（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级下册语文同步练习 - 第六单元《难忘小学生活一一回忆往事（一）（二）》一课一练（含答案）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、难忘小学生活一一回忆往事（一）老师领进门一、给下列加点宇选择正确的读音 用“”标出 。虐杀（n l）捅了一下（tng tng）晦暗（hu hu） 喝住他（hh）二、选词填空 。敬重 敬佩 敬仰1.无数革命前辈受到人民的（ ）2.怀特森先生德高望重，大家都很（ ）他。3.听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的（ ）之情。竟然 果然 偶然4.王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他（ ）来了。5.在我写下的每一个答案后面，（ ）都被画上了一个刺眼的红叉叉。6.如果说，科学领域的发现有什么（ ）的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。 三、按要求写句子。1.我对老师们的勇敢，不能不从心
2、底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）_2.田老师有口才。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）_3.话在回响。（扩句）_4.启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。（缩句）_5. 先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗 ？”（改为转述句）_6. 班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。（修改病句） _四、根据课文内容填空 。 老师领进门一文最后一句话“十年树木，_；插柳之恩，_”是全文的点睛之笔 ，作者用格言式的语句，说明了教育对人的_，感谢老师对自己的_。五、课内阅读我最棒。在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也
3、受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着
4、全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同（座 坐）的同学说（俏俏 悄悄）话了，字确实写得很不用心。在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。1.用“”画去括号里用得不恰当的宇词。2.文中写了老师对“我”的两次批评，一次是因为_，一次是因为_。从中可以看出陈老师_的教学态度 。3.文中的“宽”与“严”分别指的是什么？_难忘小学生活一一回忆往事（二）作文上的红双圈一、读句子，给下列加点的字注音。1. 明德小学新调（ ）来一位
5、姓王的语文老师。2. 老师，我是差（ ）生，没人提问我的。3. 陈立是班上数（ ）一数二的淘气包。4. 我很兴（ ）奋，即刻就想去看看 。5. 我想想也是，就接着往下“折（ ）腾”，后来发表了很多小说，成了作家。二、在括号里填上恰当的词语。（ ）的额头 （ ）的笑声（ ）的步子 （ ）的笑声（ ）的眼睛 （ ）的笑声三、写出下列词语的反义词。热烈（ ） 矜持（ ） 平庸（ ）偶然（ ） 熟悉（ ） 兴奋（ ）四、给下列加点词换个意思相近的词。1.刚才的问题蔡林确实能答。（ ）2.几经周转，次年，补考竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 （ ）3.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？（ ）4.
6、其时，我已经下乡插队 。 （ ）五、把下面的反问句改写成陈述句。1.既有一，何不能有二？_2. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？_六、根据课文内容填空 。作文上的红双圈一文的作者是_，“我”发表的习作题目是_，所以“我”要永远感谢_，感谢_，感谢_。七 、课内阅读我最棒。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我:征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语
7、文老师给我的评价。1. 用“ ”画出描写“我”心情的句子。2.“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。”这句话表现了“我”（ ）的心理。A. 胆怯害怕 B.自豪又羞涩 C. 高兴又骄傲3.“我”作文上的红双圈代表着什么？_八、综合学习 。1. 制作班级纪念册。(1）如果要你为你们班制作班级纪念册，你会用哪张图片作封面 ？为什么？ （A） （B） （C）_(2）你准备为班级纪念册设计哪几个方面的内容？写出你想到的专栏名称。_2. 写出几句赞美老师的名言 。_难忘小学生活一一回忆往事（一）一、n tng huh二、1.敬仰2.敬重3.敬佩4.果然
8、5.竟然6.偶然三、1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2.田老师不但有口才，而且文笔好。3.老师们的话仿佛还在我的耳边回响。4.音容笑貌浮现。5. 先生板着面孔对我说，棠下离这儿有三里路，那里的桂花香我们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？6. 班会上，同学们各抒己见，气氛很热烈。四、略五、1.版 悔 坐 俏俏 2.作文写得不真实 没有用心写大字 严谨认真3.“宽”指老师宽容“我们”马虎对待日语课，“严”指老师对学生的作文、写字等学习课程要求严格。难忘小学生活一一回忆往事（二）一、1.dio 2.ch 3.sh 4.xng 5.zh二、宽宽 轻快 明亮 快乐、洪亮、熟悉三、冷淡 洒脱 必然 陌生 出色 沮丧四、1.的确2.周折3.勉励4.那时五、1.既有一，就能有二。2. 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。六、略七、1. 我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 2.B 3.代表着老师对“我”的作文的认可和赞赏。八、1. (1）略（任选一张，说明理由即可）(2）示例：“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”“依依惜别”等。2.示例：老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
