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1、第一课 草原,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,小丘(q ) 渲染(x ) 勾勒(l) 蒙古包(m ) 鄂温克(),2.会写字。（读拼音，写词语）,i,绿毯,衣裳,彩虹,马蹄,豆腐,拘束,un,n,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 高()一曲一()千里 翠色欲()襟()带(),4.标清段落。全文共（ ）个自然段。,微笑,歌,碧,舞,飘,流,5,5.全文感知。,翠色欲流,一碧千里,欢迎远客,比喻,拟人,亲切相见,热情款待,联欢话别,动,6.尝试解决。 (1)朗读课文,想象草原迷人的景色,想想作者是运用怎样的手法进行描写的。 (2)说说你从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”。,
2、作者运用比喻的手法描写景色。情景交融,在描写草原风光时处处流露出感叹、赞美之情,直接抒发自己初次见到草原的感受。,从欢迎远客、热情款待、联欢话别中体会到了“蒙汉情深”。,7.我的疑问。 例:联系课文,说说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思。,想一想哦,第二课 丁香结,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,参差(cc) 芭蕉(b) 花苞(b) 衣襟(j),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,o,n,缀满,幽雅,伏案,笨拙,单薄,模糊,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 断断()()()()纷嚣,4.标清段落。全文共（ ）个自然段。,恍然,愁怨,尘,土,续,续,6,5.全
3、文感知。,星星般的小花、许多小花形成一簇,银妆、白的、紫的、雪色、莹白,淡淡的幽雅的甜香,愁怨,结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?,6.尝试解决。 想一想,作者是从哪几个方面写丁香的?分别找出有关的语句,用“”标出来,读一读。,作者是从形状、颜色、香味三个方面写丁香的。 形状:星星般的小花缀满枝头。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 颜色:有的宅院探出半树银妆。月光下白的潇洒,紫的朦胧。每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿。,香味:还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,
4、这是丁香。香气直透毫端。,7.我的疑问。 例:课题“丁香结”中的“结”指的是什么?“丁香结”引发了作者对人生怎样的思考?,想一想哦,第三课 古诗词三首,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,烟渚(zh) 苏轼(sh),2.会写字。（读拼音，写词语）,惊鹊,鸣蝉,德,3.多音字。（多音字组词）,泊,b（ ）,p（ ）,停泊,湖泊,4.全文感知。,抒情的诗句：,写景的诗句：,写作顺序,上阙,下阙,移舟泊烟渚,日暮客愁新。,野旷天低树,江清月近人。,雨前,雨后,雨中,“ ”“ ”“ ”动中有寓静，把“清风”“明月”下的夜景描绘得令人神往。,运用了 的手法。,惊鹊,鸣蝉,蛙声,对偶,5.尝试解决。 (
5、1)宿建德江西江月夜行黄沙道中都描写了月夜的景色,表达的感情却不同,请结合诗句说一说。,宿建德江表现了诗人孤寂、愁闷的情感,西江月夜行黄沙道中表达了作者热爱农村和对丰收在望的喜悦之情。,(2)感受诗歌中的丰富想象,看看作者是怎样描写景物的。,宿建德江中的“野旷天低树,江清月近人”,用“野旷”“江清”写出了天和树、人和月的关系,写得恰当逼真。借景抒情,描写了清新的秋夜,突出表现了细微的景物特点。 六月二十七日望湖楼醉书中,作者用“翻墨”写云的来势,用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态,比喻运用得灵活生动。 西江月夜行黄沙道中着意描写黄沙岭的夜景:明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,稻花飘香,蛙声一片。全词从视
6、觉、听觉和嗅觉三个方面抒写夏夜的山村风光,情景交融,优美如画。,6.我的疑问。 例:读了六月二十七日望湖楼醉书,你看到了怎样的画面?,想一想哦,第五课 七律长征,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,岷山(m) 磅(p)礴(b) 泥丸(w) 逶(w)迤(y),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,n,n,云崖,渡,i,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 万()千(),水,山,3.多音字。(多音字组词),磅,pn（ ） bn（ ）,磅礴,磅秤,5.全文感知。,逶迤腾细浪， 磅礴走泥丸。 更喜 千里雪， 三军过后尽开颜。,水拍云崖暖， 桥横铁索寒。,五岭,乌蒙,岷山,金沙,大渡,只等闲
7、,远征难,6.尝试解决。 (1)总领全诗,高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的诗句是哪两句? (2)“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中的“腾细浪”“走泥丸”是什么意思?,红军不怕远征难,万水千山只等闲。,把连绵起伏的五岭山脉比作腾跃着的细小的波浪,把高大的乌蒙山比作在脚下滚动的小泥球。,7.我的疑问。 例:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”,对诗句中的一“暖”一“寒”,你是怎么理解的?,想一想哦,第六课 狼牙山五壮士,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,崎岖(q) 叽里呱啦() 嗖的一声(s),2.会写字。（读拼音，写词语）,u,u,日寇,悬崖,沸腾,山涧,雹子,屹立,
8、3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 全神()注横()竖()斩()截() ()身()骨 居高()下 昂()挺() 惊()动(),4.标清段落。全文共（ ）个自然段。,喜悦,不屈,手榴弹,副,全神贯注,9,临,棋,七,八,钉,地,铁,天,胸,首,贯,粉,碎,5.全文感知。,顶峰歼敌,诱敌上山,引上绝路,点面结合,英勇跳崖,斩钉截铁,走,热血沸腾,决心,自我牺牲,与敌人血,雹子,英勇杀敌,战到底,说 砸 走 跳 昂首挺胸,6.尝试解决。 课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。,不仅让我们从整体上感受到五壮士的英勇顽强和战斗场面的激烈,还让我们对
9、每一位战士产生深刻的印象。,7.我的疑问。 例:课文中两次讲到五壮士完成了掩护任务,哪一次是作为重点来写的?为什么要这样写?,想一想哦,第七课 开国大典,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,擎着(q) 诞生(d) 电钮(n) 瞻仰(zh) 姓聂(n) 臻品(zh),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,i,n,n,石栏,汇集,爆发,宣布,旗帜,检阅,n,i,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 排()倒()五()六(),5.标清段落。全文共（ ）个自然段。,制服,坦克,距离,山,海,3.多音字。(多音字组词) 奔:bn()bn(),颜,色,15,直奔,奔跑,6.全文感知。,欢快、激
10、动,激动、,自豪,宣读公告,热烈的欢呼,阅兵盛况,点面结合,步兵,战车师,骑兵师,喜悦,7.尝试解决。 (1)想想从群众入场到举行游行,课文写了哪几个场面。 (2)课文字里行间传达出热烈、庄严的气氛,请从文中找出相关的语句品读理解。,会场上的情况奏国歌,毛主席宣布新中国成立升国旗、鸣礼炮宣读中央人民政府公告 阅兵式群众游行,当毛泽东出现在主席台上时,会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”,三十万人的目光“一齐,投向主席台”,这显然表达了对领袖的无限热爱,对新中国的无限热爱。 课文用了“这庄严的宣告,这雄伟的声音”这样两个长句子,表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 “雪
11、白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服”,“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”,“红马连一色红马,白马连一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致”,这些描述,渗透着对人民军队的赞美,和为人民军队感到自豪的感情。,8.我的疑问。 例:读读阅兵式的部分,想一想课文是怎样描写这个场面的。,想一想哦,第九课 竹节人,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,金箍棒() 一绺(l) 叱咤(zh),2.会写字。（读拼音，写词语）,i,豁开,抽屉,疙瘩,冰棍,别出心裁,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 威风()() 大步流() ()()有词暴露无() 怒气()()忘乎()以 轻()轻()心满()足,颓然
12、,橡皮,跺脚,沮丧,技高一筹,念 念,凛,凛,星,遗,冲 冲,所,手 脚,意,4.标清段落。全文共（ ）个自然段。,29,5.全文感知。,在课桌上玩竹节人,给竹节人起名字,下课玩得入迷,上课被没收,老师玩竹节人,齐天小圣,金钩大王,一圈黑脑袋,攒着观战,跺脚拍手,咋咋呼呼,屏风,探,念念有词,全神,贯注,忘乎所以,6.尝试解决。 要完成“讲一个有关老师的故事”的阅读任务,应主要关注哪些内容?,老师没收竹节人、老师玩竹节人的内容。,7.我的疑问。 例:阅读课文,说说从课文的哪些描写中可以看出孩子们玩竹节人非常入迷。,想一想哦,第十课 宇宙生命之谜,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,蟠桃(n)
13、 分析(x) 辐射(f) 轨道( ) 海盗(d) 土壤(r) 陨石(y) 沧(c )海一粟(s),2.会写字。（读拼音，写词语）,p,o,n,谜语,培养,尚未,u,n,n,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 沧海一(),揭示,倾角,斑点,干燥,沙漠,粟,磁场,抵御,氧气,因素,3.多音字。(多音字组词) 系:x()j(),联系 系鞋带,5.标清段落。全文共（ ）个自然段。,10,6.全文感知。,分析太阳系除地球以外的行星,得出可能存在生命的行星是火星。,提出问题,探索结论,分析问题,天体存在生命的条件,人们尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍相信遥远的太空存在着生命， ，是人类一
14、直探索的宇宙之谜。,地球之外,科学家对火星的探测历程,地球之外是否有生命存在,的太空中是否有生命存在,7.尝试解决。 (1)生命存在必须具备的条件有哪些? (2)如果想探究“科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢”这个问题,要重点阅读课文的哪些内容?,适合生物生存的温度;必要的水分;适当成分的大气;足够的光和热。,重点阅读天体存在生命的条件,科学家对水星、火星等的研究发现等内容。,8.我的疑问。 例:阅读课文,说说为什么在火星上生命难以存在。,想一想哦,第十二课 桥,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,狞笑(n) 搀扶(ch) 祭奠(d),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,in,n,咆哮,
15、嗓子,流淌,沙哑,揪住,呻吟,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 跌跌()()你拥我(),5.标清段落。全文共（ ）个自然段。,废话,撞 撞,挤,3.多音字。(多音字组词) 当: dn ()dn (),当心 上当,27,6.全文感知。,表情像一座 ，表现出老汉的威严、冷静。 语言“可以退党，到我这儿报名”表现了老汉的铁面无私。 从“冲、揪、吼、推、喊”，可看出运用了 、 的描写手法。,山洪爆发,疏导撤离,桥塌殉职,环境,雨水：像 ， ， 洪水：像一群 ，狂奔而来，势不可当。,老汉,老汉,运用意外法结尾，点名老汉和小伙子的关系，加强了故事的 色彩,令人震撼。,泼,倒,受惊的野马,山
16、,动作 语言,悲壮,7.尝试解决。 (1)这篇小说写了一位怎样的老支书? (2)课文运用了哪些描写方法生动地刻画了老支书的崇高形象?,描写了一位心系百姓、临危不惧、先人后己、不徇私情的老支书。,运用语言、动作、神态描写。,8.我的疑问。 例:画出课文中描写雨、洪水和桥的句子,想想这些环境描写对表现老支书的形象有什么作用。,想一想哦,第十三课 穷人,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,保佑(y)寡妇()蜷缩(q) 揍我(z)嗯() 吱嘎() 魁梧(k)黧黑(l)哦() 忐(t)忑(t)不安,u,u,u,un,u,n,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 汹()澎湃()惊()跳 ()()不安 自()自受 缝缝()()自言自(),糟糕,湿淋淋,皱眉,勺子,汹涌澎湃,2.会
