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1、1 / 35 第一课捕捉商机的菲勒 教学目标： 1了解信息的有关知识。 2举例说出几条信息，并说明处理办法。 3能向同学传播几条不同类型的信息。 4能为身边的人（家人、朋友等）传播几条信息。 教学重难点：了解信息的有关知识。 课时： 2 课时 教学过程： 一、教师介绍，明确要求 同学们，从今天开始，我就是你们信息技术这门学科的老师，信息技术在 现在社会中的运用已经十分广泛，如果你不了解它，不努力学习信息技术的重 要工具 计算机，也许你即将成为21 世纪的文盲。如果你掌握了它，你将会 发现这个世界是如此奇妙、如此精彩！所以老师希望我们每一个同学都能学好 它，有信心吗？ 二、激趣导入，目标转化 信
2、息是一个最古老的话题，人类祖先的活动就包含有信息现象，就连各种 动物都有自己保存和传播信息的现象。例如：古时候的人们在甲骨文刻上文 字，从这些古老的甲骨文上，我们可以了解祖先留下的信息，你能举出一些这 方面的例子吗？ 三、自主学习，目标转入 1如今我们更是生活在信息社会里，明天上学要带些什么物品？什么时候 学校开运动会？什么时间学校组织春游？哪些同学邀请你参加生日晚会？这些 2 / 35 身边的信息影响着你的日常生活。那么面对下面这些信息，你会作出什么 反应？（教师出示挂图）学生观察。 2请把你对每条信息作出的反应，与小组同学讨论后，将结论分别写在P3 页的方块中。 3你认为信息是什么？（学生
3、各抒已见） 4将你对信息的理解入P4页的方块中。 5请同学们观察第4 页的图形、图画、符号、图识，你能得到什么信息？ 学生讨论后发言，得出结论。 6观察（ 10）、（11）的图形，找出它们排列的规律，将它们继续画下去 吗？7见过第五页这种样式的图吗？同学们之间讨论一下，它画的是什么意 思？弄明白后，请把图中的空框填完整。 三、巩固延伸 现在请你和同学们比一比，看谁能说出更多各种各样的信息，最好是把别 人提供的一些新信息记录下来。 四、教师小结，激励评价 说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？ 第二课点亮安全的警示灯 教学目标： 1了解有关知识。 2保护个人的网络信息 教学重难点：了解信息的有
4、关知识。 课时： 2 课时 教学过程： 3 / 35 一、教师介绍，明确要求 所以老师希望我们每一个同学都能学好它，用于生活，学习等各个方面。 二、激趣导入，目标转化 科学计算你能举出一些这方面的例子吗？ 三、自主学习，目标转入 1保护个人信息那么面对下面这些信息，你会作出什么反应？（教师出示 挂图）学生观察。 2请把你对每条信息作出的反应，与小组同学讨论后，将结论分别写在P3 页的方块中。 3你认为信息是什么？（学生各抒已见） 4将你理解到什么？ 5观察找出它们排列的规律？ 6.同学们之间讨论一下，它画的是什么意思？弄明白后，请把图中的空框填 完整。 三、巩固延伸 个人网络信息是什么？ 四、
5、教师小结，激励评价 说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？ 第三课传递爱的信息 教学目标： 1复习和进一步掌握 2认识信息载体 4 / 35 3.如何用信息表达爱的方法？ 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 师：同学们，了解信息载体吗？ 生：讲述的许多 2.欣赏 启发 提问：了解一下身边的信息载体 二、自主学习，目标转入 师：请同学们汇报一下自己操作的情况。 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，以展示现代科技发展对信息载体的 重新认识，评出优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 师提问：信息在发展中我们能感
6、受到什么？ 五、课后实践 六、预习下一课 第四课拾取记忆中的珍珠 教学目标： 5 / 35 1文件的属性 2学会表格文件 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 师：认识上面这个图标吗 生：讲述许多 3.欣赏 师：下面我带领同学们一起观赏图片好吗？ 4.启发 提问：如何判断一个文件是什么类型？ 二、自主学习，目标转入 师:文件各有什么作用？ 生：学习 提问：如何将文件xx 师：通过更改文件的属性来修改 师：请同学们理解操作的情况。 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说出 优点和不足之处，并提出改进的措
7、施和方案。六、拓展延伸 6 / 35 师提问：如何在网络中，学会查看文件类型和属性？ 师提问：如何将文件移动到其它载体。 七、课后实践 掌握复制等技术。 六、预习下一课 第五课合理规划零花钱 教学目标： 认识 WPS表可 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 师：你细心观察我们生活中图表吗。 生：回答。 5.欣赏 师：下面我带领同学们一起观赏图表好吗？ 6.启发 提问：观察下列图表的xx和列标。 二、自主学习，目标转入 师:说说它们排列变化。生：画一画。教师画完后回指导。 提问：怎么样才能有规律？ 7 / 35 师：将收集到的信息记录保存
8、起来。 师：请同学们汇报一下自己操作的情况。 三、展示评议 让学生充分发表自己的见解，评出幅作品的优点和不足之处，并提出改进 师提问：让我们收集自己家庭本周的支出情况 师提问：让我们收集本小组或本班肉中刺学的基本信息。 九、课后实践 掌握排序，重复，变化规律。 六、预习下一课 xx 披上漂亮的花衣 教学目标： 数据格式 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 行和列的调整 和同学一起讨论交流，理解表达的意思。 的措施和方案。八、拓展延伸 二、自主学习，目标转入 1.行高和列宽的调整 8 / 35 2.插入行 3.合并 xx 三、展示评议 表
9、格的 xx 四、拓展延伸 师提问：改变其中一些文字的字体，颜色，对齐方式，并给表格加上边 框。 师提问：同学的基本情况统计表，让它更美观些。 十、课后实践 下面的表格选用一各路合适的样式。 六、预习下一课 第七课站好整齐的队列 教学目标： 数据的排序 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 自动排序，让我们将这张表按照我们希望的样子整理。二、自主学习，目 标转入 多“ 关键” 9 / 35 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说出 优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 师提问：我们利用
10、图形，想一想，利用这种操作技术，我们还可以创作， 绘制出什么样的图画出来呢？ 师提问：完成课文试制作。五、课后实践 利用课余时间收集各种标志图案，然后画出来或者把他们粘贴在下面的方 框里，比一比看语谁的标志图案数量多。 六、预习下一课 第八课自动运算出结果 教学目标： 学习数据的加工 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 公式运算 函数运算 二、自主学习，目标转入 有了网络，通过网络，我们还可以说做很多事情。 有了网络做这些事就变得简单。 10 / 35 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说出 优点
11、和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 计算出所有同学各项的月平均支出数。 五、课后实践 利用课余找到新的发现。六、预习下一课 xx 高效率处理数据 教学目标： 数据的筛选 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 自动筛选 自定义筛选 二、自主学习，目标转入 将学习的内容保存在自己的计算机里。 三、展示评议 将筛选的结果复制到其它的位置，要做到这一点。 四、拓展延伸 11 / 35 公式对齐到 xx 五、课后实践 在互联网上学习相关信息，、 六、预习下一课 第十课争做节约小能手 教学目标： 图表的制作 教学重难点：在交流中学习，
12、在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 图表的创建 图表的 xx 二、自主学习，目标转入 在互联网上时，通过对图表的认识。以后再学习的时候就很方便了。 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说出 优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 在互联网上搜索与学习相关的信息。 五、课后实践 12 / 35 利用计算机来做实验。 六、预习下一课 第十一课小小健康管理（1） 教学目标： 数据收集 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 数据收集 数据录入 二、自主学习，目标
13、转入 制作一个电子表格，在表格中加入计算机公式。 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说出 优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 在互联网上搜索与学习相关的信息。 五、课后实践 利用计算机来做实验。 六、预习下一课 13 / 35 第十二课小小健康管理（2） 教学目标： 数据分析 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、课堂活动 手动做一个电子表格 二、自主学习，目标转入 学会分析数据，管理数据，利用数据知识和规划我规划的生活。 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说
14、出 优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 在互联网上搜索与学习相关的信息。 五、课后实践 利用课余时间阅读电子图书。 六、预习下一课 第十三课披沙拣金收获多 教学目标： 认识信息加工价值 14 / 35 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、课堂活动 利用浏览器收看电视 利用网络软件收看电视 二、自主学习，目标转入 利用网络观看电视节目，我们要注意购看有教育意义的电视节目。 网络电视节目虽然好看，但是观观看的时间可不宜太长。 随着信息技术的发展，我们今天收看电视的方式与途径会更为简单 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充
15、分发表自己的见解，说出 优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 在互联网上搜索与学习相关的信息。 五、课后实践 利用课余时间看看网络电视。 六、预习下一课 第十四课信息加工有妙招 教学目标： 界定信息加工问题 15 / 35 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、课堂活动 学习 WINDOWS帮助系统 在帮助和支持中心中通过选择一个帮助主题来查找信息 二、自主学习，目标转入 在帮助和支持中心中有些知识是我们已经学习过的，只是我们在语言表述 上不够标准。 在帮助和支持中心还有很多知识是我们没有学习过的，请你选择3 个新知 识，按照帮助和支持中心
16、的描述在计算机上操作一次 我们可以通过帮助和支持中心复习已经学习过的知识，还可以学习新的知 识，请你谈一谈 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说出 优点和不足之处，并提出改进的措施和方案。 四、拓展延伸 在互联网上搜索与学习相关的信息。 五、课后实践 利用课余时间了解一下帮助系统。六、预习下一课 第十五课便捷的图书管理 教学目标： 16 / 35 数据建模 教学重难点：在交流中学习，在互动中提高 课时： 1 课时 教学过程： 一、课堂活动 目前能都我们学习打字的软件很多，而且有些软件还有游戏功能，能在玩 游戏的过和中学习打字。 二、自主学习，目标转入 在帮助和支持中心中有些知识是我们已经学习过的，只是我们在语言表述 上不够标准。 在帮助和支持中心还有很多知识是我们没有学习过的，请你选择3 个新知 识，按照帮助和支持中心的描述在计算机上操作一次 我们可以通过帮助和支持中心复习已经学习过的知识，还可以学习新的知 识，请你谈一谈 三、展示评议 教师利用网络控制平台开展广播教学，让学生充分发表自己的见解，说出 优点
