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1、教学内容11、葡萄沟学习目标1. 认识18个生字，会写10个生字。掌握“种”、“好”、“干”、“分”四个多音字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情。3. 产生对葡萄沟和维吾尔族人民的喜爱之情。重点难点1. 会写18个生字，认识10个生字。掌握“种”、“好”、“干”、“分”四个多音字。2. 产生对葡萄沟和维吾尔族人民的喜爱之情。教具学具课件学习活动设计一：导入猜谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”二、导学活动一：初读感知活动任务：找出藏在课文中的生字读一读，说说你有什么好办法记住他们？活动流程：1、 明确任务：出示活动一，请一个小组的同学
2、读一读。2、 自主学习：自由读课文，读准字音，读通句子。再找出文中的生字读一读，想想用什么办法记住它。3、 小组讨论：结合语境识字，交流识字方法。4、 展示分享：请一个小组的同学展示讨论结果，其它小组做追问，补充，置疑。5、 梳理提升：活动二：再读理解活动任务：课文写了什么？ 活动流程：1、 明确任务：出示活动二，请一个小组的同学读一读。2、 自主学习：自由读课文，独立思考问题。并在文中勾画出相应的内容。3、 小组讨论：课文写了什么？ 4、 展示分享：请一个小组的同学展示讨论结果，其它小组做追问，补充，置疑。5、 梳理提升：活动三：品味感悟活动任务：你喜欢葡萄沟吗？说说理由。活动流程：1、明确任务：出示活动三，请一个小组的同学读一读。2、自主学习：自由读课文，独立思考问题。二次建构课堂教学导学案学习活动设计3、小组讨论：你喜欢葡萄沟吗？说说理由。4、展示分享：请一个小组的同学展示讨论结果，其它小组做追问，补充，置疑。5、梳理提升：6、指导书写田字格里的生字。三、导结引导小结：课文介绍了葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道以及葡萄干的制作过程和葡萄干的特点，维吾尔族老乡的热情好客，生动形象的说明了葡萄沟是个好地方。板书教 学反 思
