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1、Miniquest设计模板主题适用年级所属学科情境|任务|成果|资源|评估情境： 情境部分为问题解决提供了可信的具体情境，通常会安排学生扮演一个真实的成年人角色。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。同时，这部分还往往以外显的形式提出学生们要回答的基本问题，使学生对学习目标有清晰的了解。所设计的基本问题应该具有挑战性和能够激发深度思考。任务： 任务部分描述要求学生探究的具体问题，这些问题是高度结构化的，即都是围绕基本问题派生出来的，学生可以沿着这些具体问题展开调查研究，借此获得回答基本问题的事实性信息。成果： 成果部分告诉学生将如何展示他们自己产生的问题答案。学生的理解只有通过一定的
2、形式才能展示出来，教师将借以评估学生的理解。学生的成果需要对信息有适度的综合分析，呈现出解决问题的新观点，而不仅仅是展示网上信息。成果还必须是真实的，与情境中赋予学生的角色相一致。资源： 资源部分为学生提供有助于回答基本问题的事实性信息的网上资源。这些资源将提高网上搜索的效率和质量，对于缺乏搜索技巧的中小学生更为重要。评估： 评估是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。 提示：如果你的教学设计方案被全国中小学教师教育技术能力培训计划选中，你想在上面签署你的名字吗？ 请单击选择： 是 否环保倡议书适用年级 七年级所属学科 政治情境：河里的鱼
3、突然大批死亡，经过有关人员调查，原来是旁边的化工厂向河中排放有害废水所致。有看来，有必要制定倡议书向周围的人进行环保的宣传教育。任务：学习者通过单元活动，制定出自己的倡议书，并说出依据。通过本活动使的得学习者： 能利用有关环保的知识，解决日常生活中遇到的问题，感受思想政治课有与现实生活的密切联系。 在活动中能用计算机、网络的等多种方式探索解决问题的方法。 能把活动的过程及成果用的方式表达出来，充分培养学生应用政治知识解决实际问题的能力，并培养学生爱护环境的意识、团结协作的品质。过程：A. 教师利用多媒体向学生展示有关河流污染的图片，并用语言进行描述，让学生对面临的情景有一个感性认识。组织学生讨
4、论出活动中需要明确的问题。如倡议书的格式是怎样的？用那些类型的素材作为环境被严重破坏的依据？保护环境从那些方面入手？B. 明确本活动要解决的几个问题： o 倡议书的格式是怎样的？o 你打算选择那些素材（如图片、文字、视频、声音等）说明问题？选择的理由是什么？o 在日常生活中，你会如何解决该问题？C. 请你用合适的方式对整个活动的过程及结果进行简要的概括整理。D. 学生分组进行网络环境下的协作学习。在协作学习过程中学生自行分工，分别负责查找格式、查找素材、记录素材和进行素材整理、比较并归纳（4）选择正确、典型、适合自己观点的素材E. 同组整理素材，交流意见。汇总本组同学查询到的各种素材，并明确这
5、些素材可以说明什么，运用那些知识点？然后同组学生讨论本活动提出的4个问题F. 整理小组讨论结果，收集并归纳本次活动存在的问题（可利用电子表格、绘图软件、Word、PowerPoint等软件完成。）最后向全班同学呈现出： o 一份对本活动提出的4个问题的解决方案o 一份对此次活动的目的及过程的简单描述o 一份此次活动存在的问题汇总文件G. 全班同学进行交流汇总资源： 软件：电子表格、绘图软件、Word、PowerPoint等 网站： o http：/www.greengz.cho http：/ 搜索引擎：google，中文雅虎（）等。 搜狐()，新浪搜索()等。 到图书馆进行查找评估：评价项目评
6、价内容及评级分值分工协作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单。、小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单。信息来源优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能使用正确的格式、适当的搜索引擎从网络等多种渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息能使用正确的格式，从网络等多种渠道获取信息，并较合理的选择信息、使用信息能从网络等多种渠道获取信息，但选择信息不正确、使用信息不恰当，不能使用正确的格式信息加工优秀（16-20）良好（12-15）继续努力
7、（12分以下）准确合理地应用两种以上软件处理素材，使用必要的多媒体素材展示倡议书准确合理地应用一种软件处理素材，使用较少的多媒体素材展示倡议书处理素材的软件选择不够合理，展示的倡议书几乎没有使用多媒体素材成果要求优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）作品包括倡议书范文，图片、表格、文字、声音、视频及最终的成果倡议书作品中没有视频、表格、及倡议书范文，但有图片、文字及最终的成果倡议书作品中没有倡议书范文，表格、文字、声音、视频，只有图片、最终的成果倡议书方案的说服性优秀（24-30）良好（18-23）继续努力（18分以下）作品内容完整，最终成果展示合理，能获得23以上同学的认
8、同作品内容较完整，最终成果展示较合理，能获得12以上同学的认同作品内容不够完整，最终成果展示不够合理，只能获得极少数同学的认同美丽的家乡做鹤壁旅游的小导游学科：信息技术内容：网页制作年级：八年级情境：“钻石般晶莹、火焰般活力、田园般美丽”，这就是我们的家乡，中国优秀旅游城市鹤壁。在“十一”黄金周即将来临之际，请同学们做一个家乡的小导游，为来我市观光的客人介绍我市旅游资源概况。任务：A. 通过本节课教学，使同学们掌握网页的基本制作方法。掌握如何设计版面，如何插入图片、音乐、视频等。B. 将自己思考设计的问题利用恰如其分的表达出来，培养学生互相协作的品质。过程：A. 教师利用多媒体向学生展示我市的
9、概况，主要旅游景点，旅游资源。B. 明确客人观光时间为2天，提出：同学们如何充分利用这个时间，选择最佳线路，确定费用情况C. 学生分组进行网络环境下的协作工作。在协作学习过程中学生自行分工，分别负责不同景点线路设计，费用计算，图片下载等。D. 同组同学整理资料，交流意见，明确信息，进行网页创作。E. 分小组利用计算机网络展示自己小组的成果： o 鹤壁旅游资源介绍成品网页o 小组对设计目的、过程的简单描述o 设计2种不同景点线路设计方案、费用方案。F. 全班同学进行交流G. 在整个活动中还存在什么问题，或进一步的探索，可以发表自己的见解资源： 网页制作工具Frontpage,图片处理软件Acds
10、ee，绘图软件。 2、鹤壁酒店住宿报价表。门票价格:大伾山30元，云梦山50元 鹤壁酒店住宿报价(时价)酒店标准单日价鹤壁迎宾馆双人标准间260鸿源酒店双人标准间180淇河宾馆双人标准间220淇园宾馆双人标准间140东方国际双人标准间180鹤源酒店双人标准间160 3、网站： o http:/ http:/ http:/ http:/ 4、搜索引擎： o baidu, google评价：做家乡的小导游评价量规评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀5良好(3-4)继续努力(3分以下)小组成员有明确的分工、协作，且均能完成各自任务小组成员分工较明确，能进行协作交流同，基本完成各自任务小组成员之间分
11、工不明确，未能完成任务信息来源优秀5良好(3-4)继续努力(3分以下)能从网络上快速、准确下载所需资源，不单能从教师提供网站上查，县能使用搜索引擎自主下载能从网络上下载所需资源，并能正确选择下载能从网络上下载所需资源，但不会使用搜索引擎，不能正确选择信息加工优秀5良好(3-4)继续努力(3分以下)准确合理使用应用3种以上软件对获取信息进行加工，速度快，正确率高准确合理使用应用2种以上软件对获取信息进行加工，速度较快选择软件不合理，速度慢，达不到班级平均速度成果要求优秀5良好(3-4)继续努力(3分以下)网页设计合理，版面精美，图片、视频、音乐插入准确。网页设计版面较好，图片、视频、音乐排列有序
12、网页设计版面差，图片、文字混乱。方案合理性优秀5良好(3-4)继续努力(3分以下)旅游线路设计方案2套以上，费用、行程合理旅游线路设计方案1套合理旅游线路设计方案不合理总分20分以上为优秀，15分(含)以上为良好，15分以下为继续努力揭开种子传播的奥秘小学二年级语文情境：我们上一节课学习了植物妈妈有办法这篇课文，通过学习我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。在自然界还有许许多多的植物它们在传播种子方面都有自己奇妙的高招（出示形形色色的植物的图片），想知道他们的方法吗？我们一起来研究研究吧！任务：学生通过单元活动，总结出植物传播种子的方法，并制表、举例。通过本活动使学生： 1、能通过查阅资
13、料了解到其它植物传播种子的方法，感受到大自然的神奇。 2、在活动中能用适当的方式查阅植物传播种子的方法，探索其他的方法。 3、能把活动过程及结果用适当的方式表达出来，充分培养学生查阅资料的能力、自学能力和互相协助的品质。过程：A. 教师利用多媒体课件向学生展示大千世界中形形色色的植物，激发学生想探索这些植物传播种子的奥秘。如：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？想知道吗？那就赶快行动起来吧！B. 明确本活动要解决的几个问题： o 你们小组打算研究哪几种植物的传播方法？o 你们准备采用哪几种方法查找资料？o 请你用合适的方式对整个活动过程及结果进行简要的概括整理。C. 学生分组进行协作学习。在学
14、习过程中，学生自行分工，分别查找植物的图片、种属、传播方法、总结记录。D. 学生们开始分工行动E. 组内整理分析搜集的材料，并进行总结概括整理。F. 向全班汇报结果。G. 延伸：在这个活动中你还存在那些问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你或你的学伴一起继续完成。资源： 软件：电子表格 书籍：植物大全百科全书 搜索引擎：百度搜狐 资料：在家里向家人询问得来的资料评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。
