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1、 市 区 小学学科教学计划班级 一年级 科目 数学 册别 下册 任课教师 制定日期 年 月(一)基本情况班 级 人 数 上 学 期 期 末 检 测 情 况 分 析男 女 合计343032222623565655上学期期末检测三个班总体情况一般，其中一、二班在末考中发挥正常，三班较平时来看，属很不理想，究其原因：第一，末考前的几天，孩子们在家里没有进行很好地复习；第二，孩子们还没有很好地适应考试。三个班都在“几与第几”的题目上失分较多，可见是我复习的时候没有做到全面，没有抓到学生理解的难点，今后还要加强学习，做到备好学生。另外一个失分点就是看图列式，仍有少数学生对这知识点的理解存在困难，需因材施
2、教，有针对性地个别辅导。(二)教学内容 单 元序 号单 元名 称单 元篇 目单 元 教 材 简 析（教学目标、重点、难点）教 学课 时第一单元位置 上、下前、后左、右位置教学目标：一、知识与技能目标1、 使学生认识“上、下” “前、后” “左、右”的基本含义，初步感受其项对性。2、 使学生会用“上、下” “前、后” “左、右”描述物体的相对位置。3、 使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。二、过程与方法目标本单元主要通过操作、实践让学生亲身体验、经历位置活动，从中感悟位置关系。三、情感态度与价值观目标通过学习活动，让学生亲身体验生活，从而体会到空间方位与生活的密切联系。重点：能结合
3、具体情境认识“上、下”的含义，会用“上、下”描述物体的相对位置；前与后的位置与顺序；认识左右的位置关系，能正确确定左右；能够在具体情境中根据行列确定物体的位置。难点：培养学生的观察能力和空间观念；在具体情境中体会左右的相对性；能用语言来准确描述物体的位置。单 元序 号单 元名 称单 元篇 目单 元 教 材 简 析（教学目标、重点、难点）教 学课 时第二单元第三单元20 以内的退位减法图形的拼组十几减 9十几减几十几减几的练习课用数学用数学的练习课整理和复习（一）整理和复习（二）平面图形的拼组平面图形的转换立体图形的拼组教学目标：知识与技能目标：1、 使学生掌握 20 以内退位减法的计算方法，能
4、够比较熟练地进行计算。2、 使学生初步学会用 20 以内的加减法解决简单的问题。过程与方法目标：引导学生在具体的情境中利用操作、探讨、比较多种形式训练等方法学习，培养熟练的计算能力。情感态度与价值观目标：引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的问题，体验学有用数学的快乐。本章重难点：初步掌握十几减几的计算方法，能够正确计算十几减 9，培养学生算法多样和解决问题的能力。教学目标：1、 认识长方形、正方形、三角形和圆。2、 初步感知图形之间的区别与联系。3、 通过学生经历操作活动，使学生体会平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形的特征，通过观察和操作，使学生初步感知所学图形之间的联系。4、
5、 让学生亲身经历操作和感受的过程，引导学生参与知识的形成过程，注重联系生活，初步建立空间观念教学重难点：认识长方形、正方形、三角形和圆的形状及边的特点，能第四单元第五单元100 以内数的认识认识人民币数数 数的组成读数 写数读数 写数的练习课数的顺序数的大小比较多些 少些整十数加一位数和相应的减法摆一摆 想一想认识人民币（一）认识人民币（二）人民币的简单计算（一）人民币的简单计算（二）根据各自的特点进行简单的区分和判断。教学目标：1、 使学生能够正确地数出 100 以内的物体的个数，感知这些数是由几个十个和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。2、 使学生知道
6、各位和十位的意义，能够正确地读写 100 以内的数，结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。3、 使学生经历数物体个数的过程，结合具体事物，感受100 以内数的意义，会 100 以内的数表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。本单元重难点：能够熟练地数 100 以内的数，感受 100 以内数的大小，初步建立数感，数到整十数时，下一个整十数是多少的数法，数位意义的理解，探索并总结比较 100 以内数大小的方法。教学目标：1、 使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、 使学生认识人民币的单位，知道 1 元=10 角，1 角=10分。3、 通过操作活动和让学生经历购物的实践活
7、动，使学生认识各种面值的人民币。4、 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。教学重难点：认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的十进关系，使用小数表示商品价格，理解关于元、角的加减计算方法，会进行一些简单的计算。能正确区分不同面值的人民币；知道人民币的单位元、角、分，人民币之间的换算，学会简单的计算方法，能够用所学知识解决生活中的实际问题。第六单元第七单元第八单元100 以内的加法和减法（一）认识时间找规律整十数加减整十数两位数加一位数和整十数两位数减一位数和整十数两位数减一位数（退位）两位数减一位数和整十数认识时间（一）认识时间（二）图形中的
8、规律稍复杂的图形变化规律找规律（图形）教学目标：1、 使学生进一步理解加减法的含义，能较熟练地口算 100以内整十数加减整十数以及两位数加减一位数和整十数，让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。2、 创设情境，让学生自主探究3、 通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力。培养正确计算的良好学习习惯。教学重难点：知道整十数加减整十数的计算方法，能口算 100 以内整十数加减整十数，巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，并能比较熟练地解决简单的实际问题；培养学生的口算能力，理解相同数位上的数才能相减的道理，能根据相关
9、信息提出数学问题并能正确解答。教学目标：1、 使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。2、 使学生知道 1 时=60 分，学会一些有关时间的简单计算3、 引导学生操作学具，让学生看一看、做一做、说一说等活动过程中感悟时间观念、在合作交流中掌握知识4、 让学生在实践中体验时间，培养学生珍惜时间的意识和习惯教学重难点：能正确读写钟面上的时刻，知道 1 时=60 分，感知 1 分、1 时之间的的关系，初步建立时间观念。教学目标：1、 引导学生发现图形和数字的简单排列规律2、 引导学生经历观察、实验、猜测、推理等活动的过程，培养学生初步的观察、推理能力3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，感知数学就在
10、生活中，激发学习数学的乐趣。教学重难点：初步认识图形排列的的简单规律，会根据规律指出下一个第九单元第十单元统计总复习找规律（数字）统计（一）统计（二）总复习（一）总复习（二）总复习（三）物体，初步认识稍复杂的图形的排列规律，培养学生的动手能力和观察推理能力。教学目标：1、 使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出简单的问题并回答。2、 通过活动使学生经历初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会使用简单的方法收集、整理数据3、 通过学习统计，体会统计与生活的联系，增强数学意识，激发学习数学的兴趣教学重难点：初步认识简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集和整理数
11、据，使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。能根据条形统计图提出简单的数学问题并能解答，能根据统计图表进行简单的分析，获取信息。教学目标：1、 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标2、 引导学生回顾和反思，参与到知识的系统化整理过程中，巩固所学的知识3、 通过复习，注重情感体验，调动学生学习的积极性，运用所学知识，使所学知识进一步得到发展。（三）教学进度周 次 教 学 内 容 安 排 备 注第一周 位置第二周 20 以内的退位减法第三周 20 以内的退位
12、减法第四周 前两单元的练习及巩固第五周 图形的拼组第六周 100 以内数的认识第七周 认识人民币第八周 100 以内的加法和减法（一）整十数加减整十数第九周100 以内的加法和减法（一）两位数加一位数和整十数第十周 对前 5 个单元的复习及巩固第十一周 其中复习第十二周100 以内的加法和减法（一）两位数加一位数和整十数第十三周100 以内的加法和减法（一）两位数减一位数和整十数第十四周 第六单元复习第十五周 认识时间第十六周 找规律第十七周 统计第十八周 总复习第十九周 总复习第二十周 末考（四）教学措施第一，在教学中加入互动游戏，增强学生的学习兴趣第二，多参加实践活动，通过实践，让学生对知识的理解更深刻，并且到达学以致用的目的。（五）教改（研）项目通过实物操作加强学生的口算能力，从小培养学生的审题能力。（六）教导处审查意见教导主任签名：年 月 日
