《高考生物考前三个月 解题技法4-逆向思维法（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物考前三个月 解题技法4-逆向思维法（含答案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库技法 4逆向思维法技法概述 逆向思维法是从选项中给出的结论，逆推出产生这种结论需要哪些条件，然后根据是否与题干中的信息条件相符，选出符合要求的选项。该方法类似于数学中的“反证法” ，适用于按照正常思维方式解答行不通或很复杂的试题。1运动员在进行强度较大的训练时，腿部等处的组织有轻微类似水肿的现象，其原因是()A淋巴回流受阻B血浆蛋白明显降低C肌肉细胞产生大量水分运至组织液中D以上解释均不正确技法导练完善如下逆向思维图示：答案哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是()A一对同源染色体没有发生分
2、离B四分体时非姐妹染色单体交叉互换C一个次级精母细胞分裂不正常D一条染色体的姐妹染色单体没有分开技法导练完善如下逆向思维图示：答案完全显性的条件下，基因型为 两个亲本杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部子代的()最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库A B D25%技法导练由于 DDd，表现型为显性，所以没有和个体 现型相同的。求和个体现型相同的为 1/23/413/8，则不同于双亲表现型的为 13/85/8 。答案图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡调节示意图，下列相关叙述中正确的是()A摄食后 1 小时内，分泌物甲增多主要是为了促进血糖合成糖原B分泌物乙中主要含有胰
3、岛 B 细胞和肾上腺分泌的两种激素C2时内分泌物乙增多，它能促进肝糖原的分解和葡萄糖转化成脂肪D从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果技法导练A 项：如果“分泌物甲增多主要是为了促进血糖合成糖原” ，即增加了血糖的去路，血糖浓度会下降，与图中的曲线走势相符。B 项：胰岛 B 细胞分泌的胰岛素具有降低血糖的作用，由此可以逆推出分泌物乙会导致血糖浓度降低，与曲线走势不符。C 项：如果分泌物乙可以促进肝糖原分解(增加血糖的来源)和葡萄糖转化成脂肪 (增加血糖的去路)，则可逆推出血糖浓度不一定增加。D 项：如果分泌物甲和乙具有协同作用，则可以逆推出这两种分泌物引起的血糖浓度
4、变化趋势应相同。答案豆红花(A) 对白花(a) 为显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是()A纯合白花与纯合红花B纯合红花与纯合红花C纯合白花与杂合红花D杂合红花与纯合红花答案题干“表现型相同而基因型不同后代”分析，可先考虑 D 项。杂合红花的基因型为 最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库合红花的基因型为 代中出现 a 两种基因型的个体，表现型都为红花，与题干相符。2干扰素是病毒侵入细胞后，机体产生的一种糖蛋白。如图表示干扰素的合成和分泌过程，下列相关叙述正确的是()A干扰素中的糖基团与蛋白质分子在 c 处合成B干扰素中的蛋白质分子由游离态的
5、 a 合成C神经递质排出细胞的方式与干扰素相同D干扰素进入 d 并被分泌到细胞外，需穿过 4 层磷脂双分子层答案扰素中的糖基团在 b 内质网中合成；分泌蛋白由附着于内质网上的核糖体合成；神经递质通过胞吐作用排出细胞，与干扰素相同；干扰素进入 d 以及被分泌到细胞外，是通过膜融合完成的，共穿过 0 层磷脂双分子层。3如图 1 表示红细胞吸收葡萄糖，图 2 表示植物根从土壤中吸收某矿质离子。下列关于这种运输方式的叙述中，错误的是()A图 1 和图 2 表示的运输方式都需要载体蛋白的协助B限制图 1 中运输方式的因素是载体蛋白数量和能量C氧气浓度能影响图 2 中的运输而不影响图 1 中的运输D图 1
6、 表示的运输方式属于被动运输答案中教学课尽在金锄头文库解析本题的解答可将常规思维与逆向思维结合起来，根据图 1 和图 2 的运输条件可以推出图 1 中的运输方式是协助扩散，属于被动运输，图 2 中的运输方式不仅需要载体蛋白，还需要消耗 于主动运输。然后再根据已知的运输方式逆向推出两种运输方式的限制条件。4留美学者章蓓和美国、瑞典、西班牙的科学家们最近联合发现了一种功能类似于胰岛素的真菌化合物，这一发现为治疗糖尿病的研究“开启了一扇全新之门” ，它有可能使糖尿病患者将来只通过服药而不必注射胰岛素进行治疗。下列关于“真菌化合物”的推测，肯定错误的一项是()A该化合物一定是蛋白质B该化合物一定不是蛋
7、白质C该化合物具有降低血糖的功能D该化合物一定是相对分子质量较小的有机物答案题时可由选项进行逆推，如果该化合物是蛋白质，则可推出其不能口服，因为如果口服的话，该物质就会被消化液中的蛋白酶消化分解而失去作用。5替代 T 与 A 配对，而掺入新合成的 中。当用姬姆萨染料染色时，不含 链为深蓝色，含 链为浅蓝色。现将植物根尖分生组织放在含有 培养液中进行培养，如图ac 依次表示加入 连续的 3 次细胞分裂中期，来自 1 条染色体的各染色单体的显色情况( 阴影表示深蓝色，非阴影为浅蓝色)。下列有关说法正确的是()A1 个 子复制 3 次所产生的 别位于 2 条染色体上Bb 图每条染色体均有 1 个 子
8、的其中 1 条脱氧核苷酸链含 条染色体形成 2 条染色单体的同时， 完成了转录Dc 图中有 2 条染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含 解析1 个 子复制 3 次所产生的 子在第 3 次分裂中期位于 4 条染色体上，在第 3 次分裂后期则位于 8 条染色体上；b 图每条染色体的两条染色单体(分别含有 1 个 子)均含有中 1 个 子只有 1 条脱氧核苷酸链含 另一个 子的两条脱氧核苷酸链均含有 条染色体形成 2 条染色单体的同时，完成了复制。最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库6如图表示为小肠绒毛上皮细胞对不同物质的转运(转运的方向由箭头表明，符号的数量代表每种物质的浓度)。
9、下列叙述正确的是 ()Aa 物质可能是氧气，b 物质可能是葡萄糖Ba 物质可能是水，b 物质可能是甘油Ca 物质可能是胆固醇，b 物质可能是氧气Da 物质可能是葡萄糖，b 物质可能是氨基酸答案图中可知，a 从高浓度一侧运输到低浓度一侧，属于自由扩散；b 在载体蛋白的协助下从低浓度一侧运输到高浓度一侧，且需要 于主动运输。而 油、水、胆固醇出入膜的方式是自由扩散。氨基酸、葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式则是主动运输。7离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，如果突然中断 供应，下列关于短时间内叶绿体中 相对含量变化的示意图中，正确的是( )答案合作用稳定时， 转化也相对稳定；突然中断 失去作用对象
10、而终止水解，此时的光反应继续利用 成 耗尽后，光反应也停止，不再产生 某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在 10 、20 和 30 下进行实验，观最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是()A该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响Ba 点和 c 点的限制因素分别为温度和光照强度Cb 点条件下伊乐藻能进行光合作用D若在缺镁的培养液中进行此实验则 b 点向右移动答案b 点为光的补偿点(光
11、合作用氧气释放量呼吸作用吸收量) ，缺镁时影响叶绿素的形成，光的补偿点降低，即 b 点应该左移。9如图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述错误的是()A图中共含有 8 条食物链， A、F 属于生产者BG 属于初级消费者，为第一营养级C该食物网中 K 所含的能量最少D属于第三营养级的生物有 C、解析准确列出食物网中的各条食物链是解题的关键。此食物网中共有 8 条食物链；G 属于初级消费者，为第二营养级；随营养级的升高，能量逐级递减，K 在此食物网中所含能量最少。10如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是()A感受器在伸肌中，但效应器在伸肌和屈肌中都有B如果切断，则只有伸肌会作出反应C如果图中 b 被破坏，则刺激伸肌时肌肉不能活动，且感觉也不会产生最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库D在反射发生过程中，兴奋的传导是单向的答案题时要注意两点：一是 b 处表示突触，以此可以判断兴奋的传导方向，进而判断 a 是传入神经，另一侧的神经为传出神经。二是传入神经有一条，与伸肌相连，说明感受器在伸肌中；而传出神经有两条，一条与伸肌相连，另一条与屈肌相连，说明伸肌和屈肌中均有效应器，所以，切断与屈肌相连的传出神经，则只有伸肌会作出反应。如果破坏了 b 处结构，则刺激伸肌时肌肉不能活动，但相关兴奋可以上行传导到大脑皮层，所以仍然会产生感觉。
