文化立校 传承创新课件

《文化立校 传承创新课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化立校 传承创新课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、文化立校 传承创新,大同文化校本课程的开发与实践,上海市大同中学 傅桂花,大同文化,课程开发的理念 课程的主要内容 课程开发的特点 课程实施的几点体会,学校文化是学校多年来形成的办学思想以及为这一理想和目标建立起来的相应的管理制度、师资选择标准、课程体系、师生关系、讲课方式、校园氛围所体现的精神内涵。它是一所学校成长发展的“魂”。,一、课程开发的理念,传承大同文化，培育时代新人,大同校本文化资源包括：,“大同”本身的文化内涵 大同94年爱国办学历程 大同历史上诸多优秀学子 当代大同学子的风采与精神,开设大同文化的目的,宣讲大同历史是弘扬民族精神和进行“社会主义荣辱观”教育的重要载体; 传承创新

2、大同文化,引导今日学子感悟、认同、追求大同人精神，增强做时代优秀大同学子的责任意识; 建设教师团队，增强教师为时代为社会培养优秀学子的责任意识; 发展学校文化、促进学校可持续发展 。,二、课程的主要内容,2005学年第一学期的课程计划,三、课程开发的特点,1、课程内容活泼，重在引导学生体验,带着任务清单参观校史陈列室,学生创作吟唱校歌、创作校徽、校园雕塑,三、课程开发的特点,1、课程内容活泼，重在引导学生体验,2、课堂教学方法灵活，贯彻学生自主探究的理念,布置课前作业：分小组分专题准备、搜集材料,课堂教学部分,1、爱国典范 分析：胡敦复的案例；读一读：钱其琛的故事,2、科技精英 材料：两院院士

3、 分析：徐光宪的案例链接：学校教育的目标（杨明华校长讲话）,3、文化骄子 分析：傅雷的案例,4体坛健儿 学生讲述事例,例如：第三章 英才辈出的教学流程,思考一：在这些大同人身上体现了怎样的精神？请你尝试提炼“大同精神” 思考二：这种“大同精神”的养成，得益于哪些内外因素？给我们什么启示？,小结：树理想信念之魂，立民族精神之根,大同文化 之 爱国典范 编者按： 大同华诞93年，如今忆起那峥嵘岁月，多少慨叹，。多少呼喊，多少辛酸，在一刹那迸发。 脑海中再以浮现那些血雨腥风的日子。再以象棋嘹亮的歌声，在无数的革命志士中，在无数爱国的学生中，有着我们都铭刻在心的名字大同。 1919年5月4日，北京爆发

4、“五四运动”，大同学生义愤填膺。 1925年5月，“五卅运动爆发”，大同学子冒着大雨满界游行。 1931年“日本帝国主义发动“918”事变，大同学子愤然愤然请愿。 1939年3 月汪精卫叛国，大同学子决然宣言。 一切激动人心的壮举，一切不懈地革命斗争，大同在其中谱写了光辉的一页，也在这一页中留下了革命的足迹。大同学生依旧值得我们去追随，去景仰！ 作 者 高一五班郑慧华 编辑 高一五班 赵晖 胡一尘 徐臻逸 张元政 顾哥吉 姜忠蛟 傅鉴秋 梁雨萌 吴萌 陈志轩,大同文化 之 爱国典范 编者按： 大同华诞93年，如今忆起那峥嵘岁月，多少慨叹，。多少呼喊，多少辛酸，在一刹那迸发。 脑海中再以浮现那些

5、血雨腥风的日子。再以象棋嘹亮的歌声，在无数的革命志士中，在无数爱国的学生中，有着我们都铭刻在心的名字大同。 1919年5月4日，北京爆发“五四运动”，大同学生义愤填膺。 1925年5月，“五卅运动爆发”，大同学子冒着大雨满界游行。 1931年“日本帝国主义发动“918”事变，大同学子愤然愤然请愿。 1939年3 月汪精卫叛国，大同学子决然宣言。 一切激动人心的壮举，一切不懈地革命斗争，大同在其中谱写了光辉的一页，也在这一页中留下了革命的足迹。大同学生依旧值得我们去追随，去景仰！ 作 者 高一五班郑慧华 编辑 高一五班 赵晖 胡一尘 徐臻逸 张元政 顾哥吉 姜忠蛟 傅鉴秋 梁雨萌 吴萌 陈志轩,

6、大同文化之科技精英 【序】 大同本系清华名教授创办，且云集了当时中国一流的科学家，胡敦复毕业于美国康奈尔大学，主修数学，胡明复先后在美国康奈尔大学、哈佛大学学习，主攻数学，获得博士学位，胡刚复则在哈佛研究X射线，取得博士学位。当时的大同教育理念先进，实行学分制管理，教授们独当一面，自选教材，因材施教，如胡敦复先生参与了初、高中算术、几何学教材。教授们对待教学工作极为认真。 在浓厚的学习氛围中，在教授们精心耕耘下，大同学子们勤奋学习，悉心讨教，爱国图强、科学救国的思想深深打动着他们。日后，他们凭着自己扎实的学识战斗在祖国各项研究建设岗位上。至今，大同已经培养了27名中国科学院、工程院院士，他们都

7、是物证、无争的科技精英，从他们的成长历程中，大同学子们能感悟到他们对理想的执着、对知识的渴求、对事业的热爱、对工作的认真。 【科技精英】,大同文化之文化骄子 -大同精神的传承者 【编者按】 大同是科学文化知识的沃野，建校九十余年间，一代又一代的大同人在这里卧薪尝胆，挥洒青春，孜孜不倦地汲取知识的养分，为日后的工作实践奠定了坚实的基础。他们以民族振兴为己任，以文化知识为武器，以报效祖国服务人民为毕生信仰，无私奉献，辛勤耕耘，在近代中国从贫穷落后走向富强中兴的不凡历史上做出了杰出的贡献。在这些前辈英才们身上，处处闪现着理想的光辉，生命的力量和伟大的民族精神，他们曾是大同的“作品”，在这里接受砺练和

8、煅造，成为大同的骄傲，更是今天我们新一代大同人学习的典范。不仅在科学、政治等领域中，在国家建设的各个岗位上都能发现他们平凡而又伟岸的身影： 傅雷，我国著名的文学翻译和文艺评论家，他为人坦荡刚毅，一生著作宏富，将数十部西方文学名著引入当时尚处于封闭状态的中国，为国家民族争取开放和进步打开了新的窗口，也为中西文化的交流与融合作出了卓越的贡献；傅聪，傅雷之子，当今世界最优秀的钢琴演奏家之一，以其超群的领悟力和洞察力加之娴熟的技巧和深厚的文化底蕴，用诗化的音乐语言对作品作出完美极致的诠释；叶君健，精通多国语言，钟情文学创作，曾在建国初期新中国的对外文化宣传工作中发挥过重要作用，把中华之子的豪迈之声传向

9、五洲四海，成为“让世界了解中国”的一座桥梁此外还有许多精英人物，将在其它版块作具体介绍，这里不多缀述。 昨日尚未尘埃落定，历史的车轮还在滚滚向前，新的时代对青年提出了更高的要求，昔日辉煌已镌入史册。我们会以这些功勋卓著的前辈为榜样和准绳，努力完善自己，不懈追求理想，以自己绚烂的青春为大同英才辈出的画卷添上独特的一笔！ 述往事，群星璀璨，文化骄子声振四海， 思来者，奋发进取，雏鹰试翼气冲云天！ 执笔：高一五班 包琳达 编辑：高一五班 郑雯琳 谢恬怡 周丹彤 师英超 李菲 马莎莎 倪志衡 周菲 【文化名人】,大同文化之体坛健儿-大同体育文化的精神与传承 一 编者按 从1984年中国在奥运会上获得第

10、一块金牌开始，我国的体育事业就在不的发展与进步之中。在国际大赛中一次次的满载而归，大同人也在为体育奉献着自己的一分力。 朱建华，三破跳高的世界纪录，成为全中国乃至全亚洲的骄傲。孙雯，中国女足的领军人物，使中国的女足始终保持在世界前沿水平。陶璐娜，在2000年的悉尼奥运会上，为中国打开金牌的大门，赛场上的沉着与冷静也着实令世界为之感叹。 他们，都出自大同。 他们身上，洋溢着着体育的精神与魅力。努力，拼搏，奋发，永不放弃，这是体育的精神，是运动员的精神，也是弥散在大同每一个角落的一种精神，一种每一个大同人都在不断追求的精神。 我们不敢说，我们读懂了这种精神，这种精神是渊远 精神需要传承，朱建华，孙

11、雯，陶璐娜的辉煌代表的是大同辉煌的过去，体育的精神需要一代代大同人不断学习，不断思索，不断传承下去，大同的未来，会有更多的辉煌，更多的璀璨。 执笔 吴幸旋 排版 范琳翘 组员：杨沛，叶肖君，郁邵鉴，孔佩欣，殷鉴，陆盛，赵颖，曹雯婷,三、课程开发的特点,2、课堂教学贯彻学生自主探究、体悟的理念,、课程资源丰富，指导学生开发校友资源,1、课程内容活泼，重在引导学生体验,四、课程实施的几点体会,大同文化的开发是发展学校文化、达成学校育人目标的有效载体。,学生感言摘录：,只有了解才会热爱，只有热爱才愿更深的去了解。我们了解大同，增添的不仅仅是一份热爱，更多的是种责任与希望。,昔日辉煌已镌入史册，历史的车轮还在滚滚向前，新的时代对青年提出了更高的要求，我们会以这些功勋卓著的前辈为榜样和准绳，努力完善自己，不懈追求理想，以自己绚烂的青春为大同英才辈出的画卷添上独特的一笔！,述往事，群星璀璨，文化骄子声振四海， 思来者，奋发进取， 雏鹰试翼气冲云天！,四、课程实施的几点体会,大同文化的开发是发展学校文化、达成学校育人目标的有效载体。,执教大同文化是每一位教师对学校文化的再学习、再认同的过程。 要进一步探索找到传统文化、大同文化、时代意识三者的最佳结合点。 进一步开拓课程资源，实现课程教育效益的最优化。,倾情投入谱写大同人的奉献篇章构筑大同学子的精神家园,