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1、第九章 知识及其掌握,穆刚,第一节 知识及其表征,一、什么是知识 知识可以在两种意义上使用： 一是人类知识，经常以书籍、计算机或其他载体来储存，构成人类所具有的信息总和。 二是个体知识，是某个个体的头脑中所具有的信息总和。 知识是通过主客体的相互作用产生的，是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映，是客观事物的主观表征。 从知识的产生基础看，知识是在主客体相互作用的基础上，通过人脑的反映活动产生的。 从知识的表现形式看，知识是主客观统一的产物，是一种主观表征。,二、知识的类型 （一）感性知识与理性知识 （二）具体知识与抽象知识 （三）陈述性知识与程序性知识 （四）具体知识、方式方法知识和普遍
2、原理知识 三、知识的表征 （一）概念 （二）命题 （三）表象 （四）图式,四、知识的作用 （一）知识是人们活动定向的工具 （二）知识是能力结构的基本构成要素之一 （三）知识的掌握程度制约着问题的解决水平,第二节 知识掌握的实质与类型,一、知识掌握的实质 知识的学习有广义和狭义两种理解： 广义：包括个体对知识的发现，也包括个体对知识的接受。 狭义：间接经验的学习，即知识的掌握/接受。 知识的掌握：在知识传递系统中学生对知识的接受及占有，也就是通过一系列心智活动在头脑中建立起相应的认知结构的过程。 首先，知识的掌握发生在知识的传递系统中； 其次，学生对知识的接受是一种积极主动的构建过程，不适消极被
3、动的接受； 第三，知识的掌握是通过新知识的获得及新旧知识的整合，从而在头脑中建立起相应的认知结构而实现的。,二、知识掌握的阶段 （一）西方关于知识掌握的阶段理论 1、诺曼和鲁墨哈特的图式理论 知识的掌握需要经过生长（accretion）、重构（reconstruction）和协调（tuning）三个阶段。 2、图尔文知识记忆三水平理论 知识的记忆分为情节记忆（episodic memory）、语义记忆（senantic memory）和程序性知识的记忆（memory for procedural knowledge）。 （二）我国关于知识掌握的阶段理论 冯忠良：知识的掌握包括领会/理解、巩固、
4、应用三个阶段。,三、知识掌握的类型 （一）根据知识本身的存在形式和复杂程度划分 1、符号学习 2、概念学习 3、命题学习 （二）根据新知识与原有认知结构的关系可分为 1、下位学习 2、上位学习 3、并列结合学习,四、知识掌握的作用 （一）是学校教学的主要任务之一； （二）是学生各种技能形成和能力发展的重要基础； （三）是创造性产生的必要前提。,第三节 影响知识掌握的主要因素,一、学习的主动积极性 二、有关知识的准备 三、心智技能的掌握 四、教材结构,第十章 知识掌握的过程第一节 知识的领会,一、知识领会概述 （一）知识领会的特点 知识领会：指了解传输知识的媒体的含义，懂得词所标志的事物的情形、
5、性质，对事物获得间接认识的过程。 1、教材直观 2、教材概括 3、知识的领会与理解 （二）知识领会的作用 是掌握知识的首要手段，对于知识的掌握具有决定意义。,二、教材的直观与观察 （一）教材直观的类型与特点 1、实物直观 2、模像直观 3、言语直观 （二）提高教材直观与观察成效的方法 1、灵活运用各种直观形式 2、运用感知规律，突出直观对象的特点 3、培养学生的观察力 4、让学生充分参与直观过程,三、教材的概括及理解 （一）教材概括的类型与特点 1、感性概括 2、理性概括 （二）教材概括及理解的一般过程 1、分析与综合 2、比较 3、抽象与概括,（三）提高教材概括与理解成效的方法 1、明确概括
6、的目的方向性 2、配合运用正例和反例 3、为学生提供丰富多彩的变式 4、引导学生对材料进行精细加工 5、引导学生科学地进行比较 6、对学习材料进行合理组织 7、启发学生进行自觉概括,第二节 知识的巩固,一、知识巩固概述 （一）知识巩固的实质 （二）知识巩固的类型 1、按记忆的内容分：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、运动记忆 2、按时间保持长短和编码类型分：瞬时记忆、短时记忆、常识记忆 （三）知识巩固的作用 1、是积累知识的前提 2、与知识领会相互关联 3、是知识应用的前提,二、知识的识记与信息编码 （一）知识识记与编码的实质 （二）知识识记与编码的主要方式 1、视觉编码 2、语音听觉编
7、码 3、语义编码 4、语言中介编码 （三）影响知识识记与编码的主要因素 1、材料的数量与性质 2、识记的目的性与主动性 3、对材料意义的理解度 4、对材料加工的精细度 5、对所学材料进行合理组织 6、尽可能地运用多重编码 7、觉醒状态,三、知识的保持与信息存贮 （一）知识保持与存贮的实质 （二）知识遗忘的过程与特点 1、遗忘及其进程 2、知识遗忘的特点 （三）知识遗忘的理论解释 1、痕迹衰退说 2、干扰说 3、提取失败说 4、知识同化说 5、动机压抑说 （四）合理复习，防止遗忘 1、复习时机要得当 2、复习的方法要合理 3、复习次数要适宜,第三节 知识的应用,一、知识应用概述 （一）知识应用的特点 1、应用范围一般限于同类事物 2、应用不同于领会 3、应用不同于解决实际问题 （二）知识应用的作用 1、应用是知识掌握不可缺少的一个阶段 2、应用促进广泛的迁移 3、应用提高学习的积极性与主动性 4、应用有助于能力形成,二、知识应用的一般过程 （一）审题 （二）联想 （三）解析 （四）类化 三、影响知识应用的一般因素 （一）知识的领会与巩固程度 （二）问题的特征 （三）应用知识的心智技能,
