《河北省邢台市第七中学八年级政治下册第一单元第1课生存的空间（第2课时）导学案（pdf无答案）教科版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邢台市第七中学八年级政治下册第一单元第1课生存的空间（第2课时）导学案（pdf无答案）教科版.pdf（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 3 总课时数：2 第 2 课时 生存的空间 总课时数：2 第 2 课时 生存的空间 【学习目标】 【学习目标】 1、理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。 2、引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护自然、尊重 生命的观念。 【学习重难点】 【学习重难点】 以食物链和生态平衡为例， 让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本课的教学难 点。 【预习自测】 【预习自测】 1、人类与大自然通过 紧密地联系在一起。人类是大自然的 ，是大自 然的一部分。 2、人类赖以生存的自然环境有哪些？ 3、自然环境的重要性是什么？ 【合作探究】 【合作探
2、究】 (一)美丽的地球，人类生存的基础 1、学生从视频中找出地球的来源，自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础。 2、教师把学生说出的地球的来源、自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础进行 总结，把意义写在黑板上。 3、学生阅读教科书第 45 页的相关内容，进一步了解地球自然环境的构成和人们赖 以生存的物质基础。 (二)奇妙的食物链 1、展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。 2、请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。 3、教师依据学生的连接结果，讲解食物链的含义。 4、提供一些生物的名称，让学生自己连接，强化对食物链的理解。 (三)可爱又可恶的外
3、来物种 1、展示外来物种入侵带来的利益和危害（如水葫芦等）的案例并给以简单讲解。 2、学生分组交流外来物种给本土环境和生物带来的危害及其原因，讨论我们在引进外 来物种时应该注意些什么。 (四)我们身边的污染种类 1、展示部分环境污染的图片，学生观看。 2、学生分组讨论环境污染的种类以及对人类的危害。 3、小组上台汇报，教师总结。环境是我们赖以生存和发展的物质空间和物质条件，我 们应该珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，维持生态系统的平衡。 【解疑答难】 【解疑答难】 自然环境的规律是很微妙的， 其中食物链就是生物微妙关系的例证。 一个平衡的生态环 境是经过千百年的发展而形成的， 其中的任何环节
4、都是很重要的。 任何人为的破坏都将造成 整个食物链的破坏，必将影响整个生态环境，甚至破坏整个生态环境。所以，我们对自然环 境必须坚持科学的态度，要尊重自然规律，不要以人类为中心。 【拓展反馈】 【拓展反馈】 1、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车、船等， 都是直接或间接的来自于 ( ） A、自然资源 B、可再生资源 C、不可再生资源 D、生物资源 2、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各 种的生态系统，在其中，各种生物之间 ( ） A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争 D、互相作用、互相依存 【中考链接】 【中考链接】 单项选择： “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。从辛弃疾的笔下，我们可以感受到（ ） A、人类对自然的征服和改造 B、大自然与人类的和谐关系 C、人类对自然的无能为力 D、人类与大自然的对立 【学习总结】【学习总结】 我的收获是： 我的疑问是：
