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1、 第四单元我们崇尚公平和正义 第九课我们崇尚公平 第一框公平是社会稳定的“ 天平” 一、 众说纷纭话公平 含义: 公平是指参与社会合作的每一个人承担他应 分担的责任、 得到他应得的利益. 意 义: 公 平 体 现 着 人 们 对 自 由 的 追 求、 对 权利的尊重、 对自身力量的肯定. 二、 社会稳定和发展需要公平 失去公平的危害性 ( ) 使人与人之间信任感降低, 导致彼此关系 恶化, 合作难以为继. ( ) 会对经济发展产生不利影响, 甚至带来一 系列社会问题, 影响社会的长治久安. 公平对社会稳定和发展的重要性 ( ) 有了公平, 社会才能为人的发展提供平等 的权利和机会, 每个社会成
2、员的生存和发展才 有保障. ( ) 有了公平, 我们才可能通过诚实劳动, 得到自己 应得的东西, 满足自己的合理期望, 从而充 分调动自身的积极性. ( ) 有了公平, 整个社会才能人人各司其职、 各 尽所能、 各得其所, 共同推动社会持续发 展. ( 年重庆市) 对下边漫画 如此补课 理解有误 的是(B) A 漫画中的补课行为不利于社会稳定 B 漫画中所收补课费是劳动所得, 是公平的 C 补课行为不利于孩子的身心健康发展 D 教师的行为违背国家政策, 是非正义的 下面漫画充分说明 (B) 公平是社会稳定的“ 天平”有了公平社会才 能为人的发展提供平等的权利和机会只要社 会公平, 人们就会拥有
3、完全相同的生活条件有 了公平才能充分调动自身的积极性 A B C D 农民工余成在讨要自己的血汗钱时, 遭到工头及其 亲属的辱骂、 殴打, 一怒之下手刃人, 引起了社会 的广泛关注.对这一事件认识正确的是(A) 公平是社会稳定的“ 天平” 不公平地对待别人会带来消极影响 不公平会导致人际关系的恶化 只有公平, 才能充分调动人们的积极性 A B C D ( 年广东省) 年广东省政府工作报告提 出, 加快建立与经济社会发展相适应的最低工资标 准调整机制, 今年全省各类地区最低工资标准将达 到当地城镇从业人员平均工资的 以上.实现 这一目标有利于(D) A 推进体制改革, 实现就业公平 B 兼顾效率
4、公平, 实现同等富裕 C 健全经济制度, 推动经济发展 D 缩小收入差距, 促进社会公平 读漫画 今天发工资 , 该漫画 (C) 反映了收入差距过大揭示了社会分工不公 平抨击了社会中的腐败现象反映了普通 劳动者收入过低 A B C D 美国心理学家亚当斯认为: “ 每个人会不自觉地把 自己投入的劳动和所得的报酬, 与他人所投入的劳 动和得到的报酬进行比较, 也会把自己现在投入的 劳动和得到的报酬, 与自己过去投入的劳动和所得 的报酬进行个人历史的比较, 比较的结果就产生了 公平与不公平的感觉. ” 这说明公平(B) 一直是人类孜孜追求的目标是在比较中产 生的具有相对性是良好合作的基础 A B
5、C D 欣赏右边的漫画 萝卜 招聘 .漫画中的做法 (D) 不利于社会稳定和 发展违背了公平 竞争的原则说明 公平是不可能的, 要受社会条件的制约使更多 的人失去了公平发展的机会 A B C D 下边漫画 量身定做 反映了目前有些地方在公开 招聘公务员中, 出现了为干部子女“ 量身定做” 招聘 条件的事件.这类事件的发生(D) A 有利于选拔高素质的人才 B 使很多人获得了发展的机会 C 有利于社会的稳定与和谐 D 违背了公平竞争的原则 某学校八年级() 班要评出五名“ 三好学生” , 班主 任王老师说: “ 学生就是看学习, 本次期末考试成绩 中的前五名为 三好学生 . ” 小明想: “ 小
6、刚虽考了第三名, 但是他太自私, 问他问题他也不告诉我, 他配当 三好学生 吗?” 小丽想: “ 以前考试我都在前五名, 可唯独这次 考了第六名, 就没有资格当 三好学生 了, 这公平 吗?” ( ) 你认为王老师的做法公平吗? 请你为王老师提 点建议好吗? 不公平。 “三好学生”是指德、智、体等方面 都比较优秀的学生。 建议：从德、智、体等方面进行综合考评，总 分在前名的为“三好学生”。 或者用无记名 投票的方式确定。 ( ) 结合材料回答: 不公平会带来哪些危害? 人们在社会合作交往中，如果受到不公平对 待，产生不 公平的感觉，就 会 感 到 冤 枉、气 愤，甚至导致报复行为。 这种心理和
7、行为使人 与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合 作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚 至带来一系列社会问题，影响社会的长治久 安。 材料一漫画 企业工资分配亟待公平 材料二漫画 公平合作 阅读上面的两幅漫画, 回答下列问题. ( ) 漫画 企业工资分配亟待公平 中反映出一种什 么社会现象? 漫画企业工资分配亟待公平反映了目前在一些 企业存在利润增长, 企业高管工资大幅增长, 但工 人工资不涨的不公平现象。 ( ) 漫画 公平合作 表明, 什么样的合作才是良好 的合作? 为什么? 以公平为基础的合作才是良好的合作。 因为： 在这种合作中, 人们各自的积极性和创造性得 到了应有的发挥, 个
8、人的利益得到了应有的保 障；同时避免了不必要的内耗, 推动社会的高效 和谐运转。 ( ) 在现实生活中, 怎样才能更好地合作? 请说明 理由. 为了更好地合作, 我们需要承担自己应该做的, 决不能只享受利益而不付出, 否则对其他人不 公平。 只有做了我们该做的, 才可能获取自己 该得的。 当我们在付出的时候, 同时也在收获 着别人的付出。 公平的合作, 必然是互惠的合 作。 树立公平合作的意识, 有助于我们顺利地 融入社会, 为社会作出贡献。 【 释疑解难】 社会稳定和发展需要公平. 社会稳定和发展需要公平这一知识点较难理 解, 必须明白公平对社会稳定和发展的重要性. ( ) 社会稳定需要公平
9、: 不公平会影响合作, 容 易引发一系列的社会问题, 影响社会的长治久安, 也 就是说, 社会公平有利于社会稳定. ( ) 社会发展需要公平: 公平的社会为个人的发 展提供平等的权利和机会, 使个人充分调动自身的 积极性, 最终共同推动社会持续发展, 也就是说公平 有利于社会发展. 【 易错警示】 正确理解公平. 公平是在比较中产生的, 一般来说, 人们心目中 的公平, 意味着处理事情要合情合理, 不偏不倚; 公 平都是相对的, “ 比较” 本身就是相对而言的. 第二框维护社会公平 一、 理智面对社会生活中的不公平 公平相对性 ( ) 理解:公平是在比较中产生的. 公平总受到一定社会条件的制约
10、, 任何社会都会存在一些不公平的现象. ( ) 态度: 公平总是相对的, 无论我们如何努 力, 都不可能达到绝对公平.尽管如此, 我 们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈 努力. 对待不公平现象的正确做法 ( ) 不公平现象发生时, 我们应该增强权利意 识, 善于用合法的手段, 求得问题的合理解 决, 以谋求最大限度的公平. ( ) 调整自己的思维方式, 理性地反思自 己的价值观念, 或许我们会更加客观地对 待生活中的“ 不公平” 现象. ( ) 崇尚公平、 主持公道, 要求我们同破坏公平的行 为作斗争, 对受害者伸出援助之手. 二、 自觉树立公平合作意识 社会需要合作, 合作是社会生活正
11、常进行的必要 条件.以公平为基础的合作才是良好的合 作. () 为了更好地合作, 我们需要承担自己应该做 的, 决不能只享受利益而不付出, 否则对其他 人不公平.只有做了我们该做的, 才可能获取 自己该得的. ( ) 公平的合作, 必然是互惠的合作.树立公平 合作的意识, 有助于我们顺利地融入社会, 为 社会作出贡献. 公平与否的判断, 受下列因素的制约 (C) A 人们传统观念、 思维方式 B 人们思维习惯、 思维方式 C 个人价值观念、 思维方式 D 人们的行为方式、 对社会的态度 如果要安慰右图中的同 学, 应该说(D) A 你真是世上最倒霉 的人 B 我的父母都能做到 绝对公平 C 多
12、干活, 就让你父母多给钱 D 多干活, 看似吃亏却能锻炼自己 现实生活中, 各种不公平的现象很难避免.有恃强 凌弱的, 有以权谋私的, 有公报私仇的, 有排斥异己 的.面对种种的不公平现象, 我们应当认识到 (C) 不公平是正常的, 我们不必在意公平意识是 道德的重要内容, 我们要与不公平的现象作坚决的 斗争崇尚公平、 主持公道是我们应有的追求 要自觉树立公平合作意识, 努力做一个正直的人 A B C D 当你遇到漫画 贷款歧视 的现象时应该 (B) A 忍气吞声, 一直等到公司给涨工资 B 应增强权利意识, 寻找解决途径, 用合法手段, 维护自己的合法权益 C 调整自己的思维方式, 理性反思
13、自己的价值观 念 D 崇尚公平, 主持公道, 积极与破坏公平的行为作 斗争 吴凯和赵立两人是同班同学.吴凯语文学得好, 赵 立数学学得好, 于是口头协议: 相互学习, 取长补 短.经过一段时间后, 两人的成绩都有了大幅度的 提高.对此, 下列认识你认为正确的是(D) 只有做了我们该做的, 才可能获得自己该得的 公平的合作, 必然是互惠的合作我们不能只 享受利益而不付出, 否则对其他人不公平他们 两人不应该合作, 因为他们的成绩拉不开差距了 A B C D 文义同学在上学路上遇到一外地寻亲的老太太, 在 告知其路径后, 老太太仍然不知该怎么走, 于是文 义将老人送到目的地才返回去学校.校长见他上
14、 学迟到了半小时, 立即批评了他.文义觉得这不公 平, 心理委屈极了.此时, 他不应该(A) A 据理抗争以得到公平的对待 B 冷静下来, 耐心向领导解释原因 C 接受批评并深入反思, 多从自身找原因 D 改变自己的思维方式, 学会换位思考 比尔盖茨把“ 生活是不 公平的, 你要去适应它” 这句话作为给人们的 点忠告之 首.其 目的是 要告诫人们(A) 公平是相对的, 社会生活中没有绝对的公平 要学会面对生活中的不公平 理智面对生活中的不公平, 才能更好地生活 不公平的现象随处可见 A B C D 对 漫 画 巧 干 反 映 的 寓 意, 下列说法不正确的是 (B) A 社会需要合作, 公平是
15、 合作不可 缺少的重要 条件 B 生活中的合作只要相互情愿即可, 不需要公平 原则 C 漫画中三人的最终结果只会导致合作不成功 D “ 巧干者” 应树立公平意识, 努力维护合作公平 材料一某校八年级() 班, 由于树立了“ 班兴我 荣, 班衰我耻” 的观念, 同学们都以主人翁的态度对 待班级的各种活动, 大家在做好自己该做的事情的 同时, 互相关心, 互相帮助, 并提出了“ 不让每一个 同学掉队” 的口号.通过同学们的努力, 在期末考 试中取得了集体第一名的好成绩. 材料二某校八年级() 班, 升入初中后, 大家都想 将来考重点高中, 只顾自己学习, 对他人、 集体的事 从不过问.结果, 不仅
16、班级的各项活动开展不起 来, 而且, 人与人之间的关系淡薄, 班风不正, 在期 末考试中, 成绩不但没有提高, 反而下降了. ( ) 这两个材料共同说明了什么? 这两个材料共同说明了公平的合作才是良好的 合作。 ( ) 建立良好的合作应怎样做? 为了更好地合作，我们需要承担自己应该做 的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他 人不公平。 只有做了我们该做的，才可能获取 自己该得的，当我们在付出的时候，同时也在 收获着别人的付出。 公平的合作，必然是互惠 的合作，树立公平合作的意识，有助于我们顺 利地融入社会，为社会作出贡献。 欣赏小品, 请你完成下列相关任务. 人物: 张老师, 学习委员张家玉, “ 迟到大王” 张帅. ( 上课铃响了, 张老师走上讲台, 刚把课文标题写在 黑板上, 教室的门就被轻轻推开了, 学习委员张家 玉气喘吁吁地站在门口) 张家玉: “ 报告!” 张老师: “ 快进来吧, 马上就要开始讲课了. ” ( 开课后五分钟,
