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1、第一部分 考点研究第六单元 碳和碳的氧化物化学方程式梳理 _ _4 2 2 2C H 2 O C O 2 H O 2O+温 _ _2 2 2 2C H O H 3 O 2 C O 3 H O点 燃 _ _ 2O+2 2 _ _ 22C O C O点 燃充 足 22 C O 2 C O点 燃不 充 足 _ _ 222 C O O 2 C O点 燃2C O C 2 C O高 温11 12 _2C 2 C u O 2 C u + C O高 温2C O C u O C u + C O碳单质（ 高频 ）物理性质和用途化学性质和用途考点 梳理物理性质和用途金刚石石墨性炭物理性质差异大的原因 _碳原子排列方
2、式不同金刚石物理性质：无色透明，天然存在最 _的物质用途：可用于裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、勘探钻头、装饰品硬石墨物理性质：深灰色，质 _，有滑腻感， _性和导热性用途：可用于制造铅笔芯、石墨电极、电刷软 导电子构成形似足球，结构稳定用途：可用于超导、催化、材料医学、生物等领域木炭、活性炭物理性质：疏松多孔，具有很强的 _用途：可用于吸附色素、异味等吸附性化学性质和用途稳定性可燃性（ 与氧气反应 ）还原性（ 与某些氧化物反应 ）化学性质相同的原因_14 都是由碳原子构成稳定性常温下，碳的性质 _，不与其他物质发生反应，如炭黑不易褪色稳定可燃性（ 与氧气反应 ）充分燃烧（氧气充足）（化学
3、方程式）不充分燃烧（氧气不足）（化学方程式）22C O C O点 燃22 C O 2 C O点 燃用途： _作燃料还原性（ 与某些氧化物反应 ）与二氧化碳反应（化学方程式）_与氧化铜反应（化学方程式）_与氧化铁反应（化学方程式）_2C C O 2 C O高 温2C 2 C u O 2 C u + C O高 温11 12 2 3 23 C 2 F e O 4 F e + 3 C O高 温用途：_13 冶炼金属碳的氧化物色无味的气体、难溶于水、密度比空气 _化学性质与用途15 小化学性质与用途可燃性（与氧气反应） _： ,用作_还原性毒性： O O 2 C O点 燃16 17 燃料与 _ 与 _还
4、原性用于冶炼金属 2 3 23 C O F e O 2 F e + 3 C O高 温2C O C u O C u + C O18 19 色植物光合作用的原料、做灭火剂、干冰（固态 于人工降雨、气体肥料性质物理性质： _色无味的气体、 _溶于水，密度比空气 _化学性质（ 高频 ）无大能20 21 22 化学性质（ 高频 ） 既不燃烧也不支持燃烧 与水反应（化学方程式）_ 与碱反应26 2与澄清石灰水b. 与氢氧化钠溶液既不燃烧也不支持燃烧现象：_结论： _且_下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭不燃烧也不支持燃烧密度比空气大23 24 25 a. 与澄清石灰水与澄清石灰水现象： _ 化学方程式： _应
5、用： _ 澄清石灰水变浑浊a（ 2 9 28 b. 与氢氧化钠溶液化学方程式： _应用：实验室常用该反应吸收或除去未反应的二氧化碳 2验视频 探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应制取工业制法：高温煅烧石灰石（化学方程式）_实验室制法： 化学方程式_（ 高频 ）（ 详见实验突破栏目）32C a C O C a O C O高 温 31 32 2O+注意 】自然界中二氧化碳的循环人、动植物的呼吸作用及化石燃料的燃烧绿色植物的光合作用二氧化碳氧气33 34 温室效应 防治产生原因 化石燃料的大量燃烧减少使用 _开发新能源，如 _等大力植树，禁止乱砍滥伐防治35 36 化石燃料太阳能、风能低碳生活概念：是指
6、日常生活所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳的排放量，特别是 而减少对大气的污染，减缓生态恶化日常做法：不使用一次性筷子，不使用一次性塑料袋购物，教科书循环使用，尽量使用公共交通工具等【 注意 】（ 1）二氧化碳增多会导致“温室效应”增强，只是影响环境，所以二氧化碳不是空气污染物（ 2） O 反应二氧化碳的化学性质（ 易错点 ）1. 溶于水显酸性将用石蕊染成紫色的干燥纸花做如下处理：重难点突破重难点一序号 A B C _ _分析 _紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色紫色纸花变红酸能使紫色石蕊变红朵纸花取出，用吹风机烘干，红色又变成紫色。 （ 1）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶
7、液变成红色，但二氧化碳本身没有酸性。（ 2）碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生反应的化学方程式为 2O+（ 3）当烘干纸花时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，红色石蕊溶液又变成紫色。2. 吸收和检验二氧化碳如图所示，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象，但由于氢氧化钠属于易溶物质，溶液浓度大，可用于吸收二氧化碳。而与澄清石灰水反应溶液变浑浊，有明显现象，可用于检验二氧化碳气体的存在。例 如图实验是利用体积相同并充满 体积的水（瓶）和 ）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明 一反应的化学方程式为 _。 2难点 ）1. 鉴别（ 1）澄清石灰水法：将气体分别通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑
8、浊的是 现象的是 2）点燃法：将气体分别在空气中点燃，能燃烧的是 能燃烧的是 难点二（ 3）紫色石蕊溶液法：将气体分别通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液变红的是 现象的是 4）还原氧化铜法：将气体分别通入灼热的氧化铜中，出现黑色粉末变红现象的是 现象的是 . 除杂（ 1） 质： 2） 过足量灼热的氧化铜。【 特别提醒 】 用点燃的方法不能除去 的 为其含量不会很多，而 此，不能将其中的 下列实验操作，不能达到实验目的是（ ）A. 除去 O,通入 用澄清石灰水或紫色石蕊溶液区分 除去 入足量的氢氧化钠溶液D. 除去 入浓硫酸重点 ）例 （ 2013昭通节选 ）（ 1）甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，
9、其转化关系如图所示（反应条件已省略）。甲、乙、丙三种物质中都含有同一种元素重难点三 若乙是相对分子质量最小的氧化物，则甲是 _（填化学式）。若乙是一种还原性气体，则甲是 _（填化学式）。 题眼定位 】 第一步：依据甲、乙、丙三种物质中都含有同一种元素，并有相互转化关系，再联系初中化学所学内容，可初步确定该框图很可能与“水三角”、“碳三角”或“钙三角”等有关。第二步：依据乙是相对分子质量最小的氧化物，可确定乙为水，第三步：依据丙与水能相互转化，且含同种元素，可推出丙为氧气或氢气。第四步：依据甲 乙，甲 丙，可逆推出甲为 丙为氧气。依据乙是一种还原性气体，且甲 乙和甲 丙，则可推出甲是 2。实验 二氧化碳的实验室制取（ 2015年 3次， 2014年 1次， 2013年 7次， 2012年 8次， 2011年 7次）实验突破实验视频 二氧化碳的实验室制取1. 二氧化碳的实验室制取实验药品 大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理（考查 13次） _反应物状态 固体与液体不加热反应 2O+实验装置发生装置（考查11次）装置特点 _ _收集装置（考查9次）二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，所以采用向上排空气法收集便于添加液体 可控制反应速率操作步骤a. 连接仪器； b. _
