《高中生物辨析共生、寄生、竞争、捕食的关系专题辅导.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物辨析共生、寄生、竞争、捕食的关系专题辅导.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中生物辨析共生、寄生、竞争、捕食的关系 刘德臣 共生、寄生、竞争、捕食都属于种间关系，但它们都有各自的内涵。 1. 概念辨析 共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生活，共生生物之间呈现出同步变化，即“同生共死，荣辱与共”。以数学模型（图a）和概念模型（图）的形式表示如下： 寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活。营寄生生活的生物称为寄生生物，被侵害的生物称为寄主或宿主。寄生生活对寄生生物来说是有利的，而对被寄生生物来说则有害。如果两者分开，寄生生物难以单独生存，而寄主可健康成长，两者之间无必需的数量关系。以数学
2、模型（图b）和概念模型（图）的形式表示如下： 竞争是指两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。两者之间的数量关系即数学模型一般用图c表示，从图中可以看出，开始时A、B两种生物同时增加，此时的竞争并不激烈，但增加到一定程度时，由于空间、食物有限，两种生物呈现出“你死我活”的变化，导致“强者更强，弱者更弱”，甚至弱者最终被淘汰。如果两个物种生存能力相当，由于竞争和种内斗争的双重调节，使两种生物互为消长，能长期共存于同一环境中，表现出趋同进化。其概念模型可表示为图（其中C代表资源或环境） 捕食关系是指一种生物以另一种生物为食。一般表现为“先增者先减，后增者后减”的不同步变化，即“此
3、消彼长，此长彼消”。先增先减的是被捕食者，后增后减的是捕食者。其数学模型（图d）和概念模型（图）可表示如下： 2. 共生、寄生、捕食的比较 （1）寄生与共生的区别 寄生和共生的相同点是两者都是两种生物共同生活在一起。不同点是共生的两种生物相互依赖，彼此有利；而寄生的两种生物，对寄生生物来说是有利的，但对寄主来说，则是有害的。 （2）寄生与捕食的区别 寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄主造成危害。寄生生物在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是整个寄主或寄主的某一部分。如果一种生物吃掉整个另一种生物
4、或其某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。 3. 典型例题剖析 例：下图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ） A. 共生、竞争、捕食B. 共生、捕食、竞争 C. 竞争、共生、捕食D. 捕食、竞争、共生 命题意图：本题主要考查对生物的种间关系的理解与区分。 知识依托：捕食和竞争属种间斗争，共生属种间互助，种内斗争和种内互助属同种生物之间的关系。共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存，可见，共生的两种生物，随着时间的推移，它们的个体数量应是同步变化的。捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，两
5、种生物的种群数量关系是此消彼长，相互之间具有调节和抑制作用，以维持两个种群数目的相对稳定。竞争是两种生物为争夺食物、空间而发生的斗争，竞争的结果是一种生物生存下来，种群密度增加，另一种生物的种群密度降低。 错解分析：误认为乙图表示竞争关系，丙图表示捕食关系而错选A项。 解题方法与技巧：共生（甲图）是两种生物之间互惠互利、相互依存，因此曲线必互相平行。捕食（乙图）的两种生物之间的关系是：捕食者数量增多，必然引起被捕食者随之减少，而被捕食者减少，因食物来源少了，随后必然引起捕食者的数量减少，这时被捕食者因天敌减少而增加，接着又使捕食者增加，所以两者的数量表现在曲线上的波动关系是不同步的，甚至是相反相对的。竞争（丙图）的两种生物，随时间的推移必然强者更强，弱者更弱，故表现为两极分化的发展趋势。 答案：B
