《有关地理听课评议记录范本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关地理听课评议记录范本（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关地理听课评议记录范本 地理课开展听课活动，可以了解教师的教学水平，促进教师提高教师水平。以下是为大家搜集提供到的地理听课评议记录，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 听课科目：地理 听课时间：20xx年12月2日第一节 听课班级：凯里十中初二(3)班 任课教师： 教学内容：第四章第一节天气与气候 教学过程： 导入课题： 从当天的天气现象进行提问，引入新课学习。 板书课题：天气和气候 第一节 天气与气候 师：从多媒体课件上学习上学路上的四幅图，让同学们思考：这四幅图中分别是什么样的天气?(晴、雨、大风、雪)感受如何?(从而引出“天气”的概念与特点)。 投影：一、天气 1、概念 2、特点 师
2、：“天气是每时每刻都在变化的，我们 _知道每一天的天气状况呢?在民间有许多关于天气的谚语，咱们交流一下，看谁知道得多?”(师生交流，活跃课堂气氛)。 投影：关于天气的词语。 过渡：“光靠词语是不能准确掌握天气变化的，那么 _准 确知道每天的天气状况呢?”(看天气预报) 师：“通过什么来知道天气状况呢?”生：“要靠卫星云图”。 投影：卫星云图。 师：讲解卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么? 设问：在天气预报图上怎样识别天气情况呢?(根据天气符号) 投影：“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用的天气符号。 活动：1、让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛，看哪一组记得又对又快。2、选择几
3、个天气符号，看谁画得好。 投影：“比一比”(目的是调动学生的积极性，在兴趣中获取地理知识)。 师：结合“沙尘暴”的符号，补充沙尘暴的有关知识，同时让学生思考我国西北内陆地区为什么经常发生沙尘暴?应采取什么措施? 投影：“风”的符号，设问：如何识别不同的风呢?(说明：第一，什么是风杆、风尾、风旗。第二，风向的判断。第三，风级的表示方法。) 过渡：“熟记了“天气符号”，假如给你一幅城市天气预报图，你能当一次小小天气预报员吗?” 投影：“世界主要城市天气预报图”，让学生选择自己喜欢的城市，天气预报(目的是活跃课堂气氛，加强对天气符号的记忆)。 投影下面的表格： 天气 气候 概念 区别 学生结合表格把
4、问题写出来(目的是加深对天气与气候的理解)。 投影：判断下列词语描述的是天气还是气候?温和多雨 阴雨绵绵 四季如春 阴转多云(让学生判断，目的是正确区分天气与气候)。 阅读“大气环境监测”，让学生知道现在人们越来越关心大气的质量，列举一些事实说明保护环境的重要性。问：我们能为保护环境做哪些事呢?(学生分组讨论) 小结：让学生总结本节课你学到了什么。 课后活动：搜集天气谚语，并验证其准确性。 板书设计： 天气与气候 一、 天气 1、概念 2、特点 二、天气预报 1、卫星云图 2、天气符号 科目：地理 授课人： 班级： 星期一 9月19日 地球的公转 复习：地球的自转所产生的地理现象 一、 地球公
5、转的概念： 地球自转的同时，还围绕太阳不停的公转。 二、 地球公转的方向 地球公转的方向与自转一致，“至西向东”。 三、地球公转所需的时间及产生的地理现象：一年，产生四季的变化。 参看D图。 由于地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转各地在一年中接受的太阳光热不一样，产生了四季的变化即“春夏秋冬”，南半球与北半球的季节相反。 五、 地球的自转和公转还产生昼夜长短的变化。夏季北半球“昼长夜短”，冬季北半球“昼短夜长”。 六、 小结：本节课主要学习了地球的公转及所产生的地理现象。 难点：地球的公转图P12. 点评：本节课内容充实、条理清楚、难点重点突出，但学生活动较少。 科目：地理 授课人： 班级
6、： 星期三 9月29日 地形图 复习：地图的三要素。 学习：海拔、相对高度及等高线地形图和陆地地形的基本类型。 一、什么叫海拔(绝对高度)。 二、相对高度的概念。 三、海拔和相对高度的计量单位是_。 四、世界最高峰是_，海拔_，有世界第三极之称;中国陆地最低点是 _，海拔_;珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地相对高度是_。 五、等高线地形图 1、什么叫等高线? 2、什么叫等高线地形图? 六、陆地地形的基本类型及他们的形状 山地： 丘陵： 高原： 平原： 盆地： 七、小结： 本节课主要学习了海拔、相对高度、等高线及等高线地形图和陆地地形的基本类型。 点评：本节课内容太多，重难点不太突出。 模板,内容仅供参考
