《江苏省连云港市岗埠中学八年级语文下册第16课《孔乙己》教案3（新版）苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省连云港市岗埠中学八年级语文下册第16课《孔乙己》教案3（新版）苏教版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 孔 乙 己 教学目标 ：1.认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活2.在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。教学重、难点 ：1.了解孔乙己的性格特征。2.理解小说主题。3.理清小说结构线索，品味小说的语言特色。课时安排 ：三教时第三课时教学过程复备栏一、领会环境描写的作用：1.请一位基础较好的学生富有感情地朗读第九段至结尾，注意语调的变化、情感的变化，其他同学要认真体会“悲凉”的气氛。2.第九自然段只有一句话，“孔乙己这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话在结构上起什么作用？其含义有哪些？先由学生独立思考，然后自
2、由发言，教师根据学生的回答作适当的补充。3.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用提示：注意回忆第一课时讲述的环境在小说中的作用。注意分析秋景的特点，然后再联系孔乙己的命运进行分析。二、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？（采用小组竞争的形式，自由发言）三、分析课文第11自然段1.全班齐读一段2.读毕思考并完成下列练习： A、写出本文段的时间地点人物和事件时间： 地点：人物： 事件：B、在文段中找出外貌描写、语言描写、行动描写的句子各一个外貌描写：语言描写：行动描写： C、分析文中“摸”字的作用。四、人称：这篇小说用第一人称“我”岁的上伙计的口吻来写有什么好处？请一位程度中等的学生回答，提示：可从选材，组材，表达中心的作用去考虑。五、请一位同学全面分析孔乙己的性格特征和文章揭示的深刻主题：先请一位程度稍差的学生分析，教师指出其分析的片面性，后找一位基础较好的同学分析，肯定其全面的实事求是的分析方法教师作全面归纳六、布置课外作业：板书设计 热衷科举中毒深 轻视劳动被凌辱人物性格麻木不仁受嘲笑 心地善良教写字教学反思：2
