《2010-2011学年四川省乐山一中高一下学期第一次月考语文试卷M》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010-2011学年四川省乐山一中高一下学期第一次月考语文试卷M（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 根据提示补写名句或填写课文原句。世有伯乐，。（韩愈马说）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，_，用血写出新中国历史的那种精神和意志？一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，_，一个有道德的人，一个有益于人民的人。？归思方悠哉。，相伴过年华。策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。_，好之者不如乐之者。白居易池鹤中表现诗人对仕宦生活厌倦与无奈的句子是_，。2. 古诗文默写（1）陋室铭中概括全文主旨的句子是“_，。”（2）杜甫在望岳一诗中，表达了年轻时的远大抱负的诗是：_，_ 。（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）（4）树树皆秋色，_。（王绩野望）（
2、5）是故_ ， _，故外户而不闭，是谓大同。（大道之行也）1. 皇帝的新装（12分）第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。这两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。”所有的骑士都说。
3、可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。【A】皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。【B】“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使
4、大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说
5、他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。【C】皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。【D】不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。【小题1】节选部分故事情节分明，请在下面括号里各补写两字，概括后面的情节。（2分）赶织新衣更换新衣（）新衣（）新衣【小题2】文中ABCD是直接写皇帝的，你能各用一成语来概括皇帝当时的心理状态吗？（4分）ABCD【小题3】作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？（3分）【小题4】文中画线部分运用了什么描写方法？表现了人物什么性格特点
6、？（3分）2. 临窗看柳 （11分）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会
7、明白许多的。【小题1】从全文看，柳枝的突出特点是什么？（2分）【小题2】圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析（3分）选句赏析【小题3】从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了,这是 一种_的写作手法。（2分）【小题4】结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？（4分）1. 阅读下文，完成小题。（13分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡
8、可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与? 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【小题1】下列加点字解释相同的一组是（2分）（）A弗敢加也万钟于我何加焉B故不为苟得也为宫室之美为之C
9、得之则生所识穷乏者得我与D宫室之美吾妻之美我者【小题2】用现代汉语翻译句子。（4分）（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。（2分）_（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（2分）_。【小题3】孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?（3分）_【小题4】儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。（2分
10、）_【小题5】作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充个论据。（2分）_2. （12分）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（选自出师表）【小题1】解释词语。（2分）（1）深入不毛不毛 ：（2）受命以来，夙夜忧叹夙夜：【小题2】文中“故临崩寄臣以大事也”指那一历史事件 。（2分）【小题3】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2）故临崩寄臣以大事也。【
11、小题4】出师表中诸葛亮出师北伐的战略目标是什么（用原文的四个短语回答）（4分）1. 阅读王安石的郊行，完成题（4分）郊行王安石柔桑采尽绿阴稀，芦箔注蚕成密茧肥。聊向村家问风俗：如何勤苦尚凶饥?注芦箔：养蚕器具，用芦苇编织成的席子或筛子，蚕可在上面吐丝织茧。【小题1】请对“柔桑采尽绿阴稀”中的“稀”字作赏析。(2分)【小题2】这首诗主要运用了什么艺术手法?表达了诗人怎样的思想感情?(2分)2. 品读下面的一首元曲，回答问题。（5分）天净沙?秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【小题1】这首小令能显示全篇主旨的一个词语是，表达了的思想感情？（3分）【小题2】小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？（2分）1. 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会 有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验，以在尝试中成长为题 写一篇作文。要求：1.要写自己生活中的事，有真情实感,题目为在尝试中成长。2. 字数不少于600字；3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
