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1、细柳营【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读浅显文言文的能力。2、学习本文通过对比表现人物的写作方法。3、认识周亚夫恪尽职守的精神和现实意义。一、预习展评 学生分别展示所找的描写周亚夫、描写霸上和棘门军、描写周亚夫的下属、描写皇帝的语句。 二、出示学习目标 1.找出文中侧面描写和正面描写周亚夫的动作、语言的句子,分析并归纳周亚夫的性格特点。 2.学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。 3.结合个人生活经验,说说周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。 三、合作探究 预设问题1:为什么周亚夫被称为“真将军”?请你从文中找出侧面描写和正面描写周亚夫的句子并加以分析。 预设问题
2、2:为什么文中还写了刘礼军霸上,徐厉军棘门?这样写有什么好处吗? 预设问题3:文中花了大量笔墨写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从,多余吗?说说理由。 四、精讲点拨 预设问题1:汉文帝分别是怎样评价霸上、棘门、细柳的将军的?由此,你认为这是一位怎样的皇帝? 预设问题2:假设你现在当咱们班的班长,请你借鉴周亚夫的做人原则及管理方法, 谈谈你将会怎样承担起班长的职责? 五、当堂达标 1.文帝到霸上和棘门军见到的情况是“ ,(3字) (6字)”,而在细柳他看到的情况是“ (5字), (3字), (3字), (2字)。”,这体现了细柳营军士常备不懈,严阵以待。(用原文语句回答)(6分) 2.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是( )(4分) A本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。 B本文重在刻画周亚夫,故花了大量的笔墨描写周亚夫。 C文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加,对霸上及棘门的将军提出了批评。 D本文人物刻画鲜明生动,主要是因为采用了侧面描写的手法。 3.找出描写周亚夫下属的语句,(6分)说说这样写有什么好处?(4分) 2