《山东省广饶县丁庄镇中心初级中学七年级语文上册29盲孩子和他的影子教学案（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省广饶县丁庄镇中心初级中学七年级语文上册29盲孩子和他的影子教学案（无答案）（新版）新人教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、盲孩子和他的影子教师寄语想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。学习目标1.有感情地朗读课文,感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。2.品味文章,多角度多侧面地感受作品的美,理解作品的内涵。3.产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。教学重点1.多角度理解课文主旨。2.欣赏文章的意境美、语言美。教学难点产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。教学方法小组合作“和实”课堂教 学 过 程 一课时 1.名家访谈评价:金波,当代诗人、著名儿童文学作家。主要作品:诗集在我和你之间、童话集小树叶童话、散文集等待好朋友、评论集追寻小精灵等。2.文体常识童话的人物形象最为自由和广泛,上自日月星辰,下至鸟兽虫鱼、花
2、草木石,不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念,都可以通过“人格化”作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中;另外,一些产生于人的想象,只存在于魔幻世界的对象同样也能成为童话的人物形象,比如精灵、海妖、神兽等。一、基础梳理1.字音辨识痒酥()酥哞()哞潺()潺红润()漆()黑眨()巴2.字形辨认yng()火虫qing()wi()p()l()x()戏lun()生泥nng()3.词语汇编(1)潺潺:。(2):红而滋润(多指皮肤)。(3):(两人)同一胎出生。(4):很痒。(5)踉踉跄跄:。(6):玩耍,游戏。二、初步感知1.填空。在这篇(体裁)中,盲孩子在遇到他的影子前后,心
3、情由到快乐。之所以发生这种变化,是因为盲孩子受到了的关爱和帮助,感受到了生活的光明和美好。2.完成图表。一、基础达标1.下列加点字注音有误的一组是()A.红润(rn)照耀(yo) 露珠(l)笼罩(zho)B.翅膀(bng)旷野(kung) 眨巴(zh)彩虹(hng)C.漆黑(q)霹雳(p) 泥泞(nng)踉跄(ling)D.嬉戏(x)潺潺(chn) 扇动(shn)孪生(lun)2.盲孩子和他的影子的体裁是童话,作者是。文章从“”“”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出的主题。3.下列关于课文内容的说法不正确的一项是()A.对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好
4、。B.这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。C.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想象都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。4.在下列各句横线处填上恰当的叠词。(1)从附近的丛林里飞来一只萤火虫,地,闪着的光。(2)他、地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。(3)人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的。(4)带着他去牧场听牛儿地叫,羊儿地叫,走过小木桥去听的流水声。5.下列语句没有运用比喻修辞
5、手法的一项是()A.萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗?B.人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑。C.他注视着他那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞。D.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿。6.填空题。(1)本文选自,是一篇美丽的抒情(体裁),作者是,文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出这一主题。 (2)本文主要采用描写来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文相似。(2)对话陈太丘与友期2、 美文鉴赏 疯狂的冬婆婆乌申斯基冬婆婆发了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报复,因为它们吱吱喳喳叫得她实在厌烦。冬婆婆把寒气吹来,刮掉森林里的树叶,把它们刮得满地都是
6、。鸟儿们没地方住,一群群聚拢来动脑筋。它们集合起来,叫着,飞过高山,飞过绿海,飞到温暖的地方去了。麻雀留下来没走,也就躲到屋檐下面去了。寒流一阵比一阵来得厉害,穿过一棵一棵的枞(cng,冷衫)树,还把它们冻得裂开,来吓唬走兽。冬婆婆看到她弄不了鸟儿,就去对付走兽。走兽并没有怕:它们有些有暖和的毛皮,有些躲进深洞里去。松鼠在树洞里啃着松子;熊在洞里舔脚掌;小兔子跳着在取暖;马呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜栏里啃着储备好的干草,喝着温和的饮料。她用雪盖住了田野,在树林里积起雪堆来,替树罩上一层冰皮,还把一阵一阵的寒流推过来。冬婆婆越发地懊恼,她就向鱼去报复,把一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵凶。寒
7、流横冲直撞,拿起槌子沉重地打着,没有栓子,没有凿子,却在湖里、河里都筑起桥梁来了。河和湖都冻上了,可是鱼都游到底下去,因为在冰层下面越发的温暖。“呀,算了吧,”冬婆婆想,“我去找人吧。”一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵厉害。寒流把冰花结满在窗子上,冲到墙上,冲进门去,冲得屋梁都像要断了。可是人们生起火炉,烤好热气腾腾的薄饼,还在取笑冬婆婆哩。有人要到树林里去砍柴,他就穿上了毛皮的外套、毡靴,戴好暖和的手套;当他用斧头砍的时候,汗还要淌下来啦。在路上,好像在取笑冬婆婆一样,车子在走着;马身上热气腾腾,车夫踏踏脚,拍拍手套,耸耸肩膀,还说冷得好哩。冬婆婆觉得最不痛快的就是小孩子们,连他们都不怕她。他们穿着冰鞋滑冰啦,坐在小雪橇上滑雪啦,玩雪啦,做雪人啦,堆雪山啦,泼水啦,还向着寒流在喊:“快来帮忙呀!”冬婆婆恨得在一个小孩子的耳朵上刺了一下,在另一个的鼻子上刺了一下,他们的耳朵和鼻子都发白了;可是孩子抓了一把雪,就擦起来了,他们的脸也就红得跟火一样。冬婆婆看到她怎么也不行了,恨得哭了起来。冬婆婆的眼泪从屋檐上淌下来了大家就知道春天已经不远啦。赏析:本文用奇特的想象,写了“疯狂的冬婆婆”与“飞鸟”“走兽”“鱼儿”“大人”“小孩”斗争的过程,形象、生动;描述得引人入胜,却也别有韵味,同时也包含深刻的道理。教学反思4
