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1、第22课 陋室铭学习目标与要求：1、积累基本文言知识。2、理解文章借“陋室”扬“德馨”的托物言志的手法。3、体会并培养作者那种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接： 陋室铭是一篇语言优美的经典抒情短文，言简意丰，全文不足百字，构思却新颖、别致。它通篇采用托物抒情的手法，写出了作者清净高远、安贫乐道的精神境界和高尚节操。这篇佳作可能写于刘禹锡因参加王叔文的“永贞改革”被贬为朗州司马之后，文中对官场卑污和世俗尘嚣的鄙弃，反映出作者在政治上长期遭受压抑和对统治集团不满的心境。阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1、写出下列加点词语的今义和古义。无案牍之劳形
2、：古义：（ ）今义：（ ）谈笑有鸿儒： 古义：（ ）今义：（ ）无丝竹之乱耳：古义：（ ）今义：（ ） 2、写出下列词语的词类活用。山不在高，有仙则名。（ ）水不在深，有龙则灵。（ ）无丝竹之乱耳 （ ）无案牍之劳形 （ ）3、 写出下列的文言句式。判断句： 倒装句： 省略句： 4、 本文主要运用了什么手法？请结合文章具体分析。建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：文章主旨写至“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”已突出，意
3、思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？ 内容三：文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：尝试完成下面的习题。根据课文，用原文语句填空。本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ ”，隐喻陋室具有“名”“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ”写室中人交往之雅，用“ ”用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 任务二：背诵课文。课题：第22课陋室铭 授课时间 第五周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1 给下面加点的字注音。德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ）案牍（ ） 调素琴（ ）2下列加
4、点词的解释有误的一项是（ ）A有龙则灵（有灵异）B苔痕上阶绿（长到）C无案牍之劳形（劳累）D谈笑有鸿儒（学识渊博的人）3下列加点的词古今异义相同的一项是（ ）A谈笑有鸿儒 B无案牍之劳形C无丝竹之乱耳 D何陋之有4、 下列“之”字的用法相同的两项是（）A、 无丝竹之乱耳 B、无案牍之劳形C、何陋之有 D、然往来视之5、 下面对陋室铭内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A、 文章托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B、 文章在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”坏境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C、 文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D、 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。6、 请用原文回答问题。（1） 用比喻起兴，以虚衬实，引出主旨的句子是： （2） 写陋室环境的句子是： （3） 从反面虚写室中生活的句子是： 7、 作者认为“陋室不陋”，表达了他怎样的情怀？ 【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）今日一得 今日不足 4
