《山东省临沂市兰山区义堂中学七年级语文下册3.13《音乐巨人贝多芬》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市兰山区义堂中学七年级语文下册3.13《音乐巨人贝多芬》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐巨人贝多芬 学案导学1、查字典，看注释，读准字音，掌握重点词语。2、理清文脉络，把握文章内容。学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。先学后教 1、应掌握的加粗字的读音。磐石（ ） 喧嚣( ) 深邃( ) 重荷( ) 含蓄（ ） 头颅（ ） 下颏（ ） 喃喃自语（ ） 踌躇（ ）（ ） 女佣（ ）2、解词。 杂乱无章： 踌躇：深邃： 巴望：磐石： 3.贝多芬（1770-1827）， 国作曲家，代表作有 、 ，有欧洲“乐圣”之称。4. 本文记叙的线索是什么?5. 本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。
2、请浏览全文，思考，然后具体说说是从哪三个角度表现的？小组合作 从课文中找出描写贝多芬的语句，从外貌描写到语言描写，动作描写等说出其作用，归纳出贝多芬的主要性格特征。（1）外貌描写：（2）语言描写：（3）动作描写：性格特征： 2.像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，请结合自己的阅读和见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。 当堂达标 一、指出下列各句运用的描写方法。1、 他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。 （ ）2、 客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。 （ ）3、 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。 （ ）二、品读课文，理解句子（1）“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？（2）贝多芬为什么说 “一株树也比一个人好”？（3）“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？（4）“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指的是什么？ （5）请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。”应如何理解？ 三、练笔 写一个班内人物，重点通过外貌描写（结合语言描写和典型动作描写），突出该人物独特的性格，然后交流，猜猜他（她）是谁？ 2
