《广东省河源市中英文实验学校2012-2013学年八年级语文下册 第1课《背景》讲学稿（第2课时） 语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市中英文实验学校2012-2013学年八年级语文下册 第1课《背景》讲学稿（第2课时） 语文版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课背景讲学稿（第2课时）学习内容随堂笔记看：讲学稿的每个环节的学习目标。读：小组长带领成员选段读课文，从朗读中从新体会父子间的浓浓深情。记：通过做题，温故知新。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点?（ ）A、第一段，难忘背影。B、第六段，刻画背影。C、第六段，惜别背影。D、第七段，再现背影。对：小组长检查完成情况并负责核对答案模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） （ 预时30分钟）学习目标与要求：熟读课文，学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。研讨内容随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下面的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1
2、、阅读第6段“望父买橘”部分，思考作者运用了哪些描写手法，表达了父子怎么样的情感？ 2、试学习本文的写作手法，满怀深情地刻画父亲做某件事情的过程和情景。（运用描写手法） 3、无论到了何时，我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。请你写一段想对爸爸妈妈说的话，可以是埋怨，可以是请求理解，可以是感激。 大组展示方案：方案一：人物描写父子情深组长组织组员阅读文段，从描写手法角度去理解、揣摩这两父子之间默默的深情。建议：朗读法，并从段落中找到运用了描写手法的句子，跟同学分享，并感悟深情。方案二：特定环境下人物描写先选定一个角色，可以是你的爸爸妈妈，也可以是你熟悉的一个同学，描写一个他或他专注于做某件事情的过程或者场景。注意在描写的时候注重对动作、神态等方面的刻画。方案三：爸爸妈妈，我想对你们说在生活中，我们跟父母，除了甜蜜的亲情之外，可能有争吵，分歧，不理解。请你静下心来，想想这些点点滴滴，写一段想对父母说的心里话。描写手法：动作描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。模块三：练习训练 （预时15分钟）学习目标与要求：巩固重点段落描写人物的写法。合作探究答案：1、外貌描写，动作描写通过写车站送别，表现了父子对儿子深挚的爱，抒写了作者对父亲深切的思念。2
