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1、教学内容： 32 空气中的“流浪汉” 主备人：胡琼静教学目标：识记：认识本课生字“烬、渣、滓” 。理解：阅读课文，了解灰尘大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。运用：1能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。2能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。教学重点：1、认识本课生字“烬、渣、滓” 。2、能正确、流利地朗读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。3、能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。教学难点：了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。并懂得要保护环境。教学过程：一、实践活动引出课题：1、 师
2、：同学们，请大家仔细看透过玻璃窗的阳光，你们看到了什么？2、 生交流，师揭示：灰尘3、师：生活中，你在什么情况下会感觉到灰尘的存在呢？4、学生交流：妈妈擦地板擦去灰尘；爸爸擦皮鞋擦去灰尘；奶奶晒被子拍打掉灰尘；车子驶过扬起灰尘；大风卷起地上灰尘5、师：是啊，灰尘和阳光、空气一样，无处不在。6、出示句子：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的流浪汉灰尘。1）指名读， 说说空气中的流浪汉有什么特点？2）交流：板书： 东碰西撞 到处游荡 理解这两个词语的意思。3）再读这段话，突出“东碰西撞、到处游荡” 。 6、师：因为灰尘在空气中到处游荡，所以
3、被称为是1）出示课题：32、空气中的“流浪汉”2）齐读课题，理解引号的作用 （把灰尘比作流浪汉）3）小结引号的作用：比喻，形象生动，也说明了灰尘到处都是。7、师：今天让我们从这篇课文中深入地去了解、认识这位“流浪汉” 。8、再读课题：二、初读课文，整体感知1、轻声读课文，思考：课文介绍了有关灰尘的哪些知识？1）在课文中找到相应的小节。2）请用简洁的语言概括。2、交流，板书：灰尘的大小 （2）灰尘的来源灰尘的用处 （3）灰尘的坏处 （4）管教灰尘的方法 （6）三、细读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。1、 师：我们知道灰尘很小，那么究竟有多小呢？看看作者是怎样把灰尘的“
4、小”写具体的。2、交流出示句子： 灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。（1） 、读读句子；（2） 、作者用了什么说明方法？（出示）例数字：生说说例数字的作用。（3）练一练：照样子把句子写具体：天气很冷。 姚明个子很高。 （4）师引读（灰尘这么小，小得让人忽视了它的存在，所以出示句子：平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。（5）齐读。（6）师：能不能加上关联词，把这两句话巧妙地连起来。（7）齐读第 2 节第 1 句3、师：虽然，我们忽视了灰尘的存在，但它却是无处不在的，而且数量是非常惊人的！请看：出示句子：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘，草木繁茂的
5、山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。1）出示填空：一酒杯城市空气中有_颗灰尘，一酒杯山林空气中有 颗灰尘。2）交流：3）师：这里，作者用了什么写作方法？（对比）用对比的手法好吗？为什么？（说明绿化的作用是很大的。 ）4）师：指导朗读。4、学习灰尘的来源。师：这么多的灰尘是哪里来的呢？让我们一起去瞧瞧。出示语段：灰尘是从哪里来的呢？刮风了，地上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起多少灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有 1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。
6、1）指名读。2） “灰尘是从哪里来的？”这是一句什么句？（设问句）3）读读这段话，填空：灰尘是从哪里来的呢？刮风了，_；在工厂里，_；火山爆发，_；车辆奔驰、人走路，_。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，_，据说每昼夜就有_。4）交流后，个人读、集体读。5）拓展：你还能说说灰尘的其他来源吗？6）学生交流：（动物身上掉下的皮屑等）5、师：提起灰尘，大家都不欢迎它，为什么呢？1）学生交流：1） 灰尘多了会伤人的眼睛，呛人的鼻子。2） 会使人的呼吸器官发炎。3） 灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。4） 落在未干的电影胶片上，会使它失去功能。2）你能把同学们刚才所说的句子运用总分的写作方法连起来说一说吗
7、？3）出示句式：灰尘的坏处是很多的。_。参考答案：灰尘的坏处是很多的。大家知道，灰尘多了会伤人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎。灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。落在未干的电影胶片上，会使它失去功能。师：小小灰尘给人类带来的害处还真不少，真是让人讨厌！不过，这个世界还真不能缺少灰尘！大家肯定会觉得奇怪吧？课文中找原因。6、学习第三小节（1） 、 出示：也许你没有想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。没有它，天就不能下雨。因为地面上的水汽升到天空后，形成云彩，但是，没有灰尘，云彩中的水蒸气就不能聚集在一起。（2）男生读读句子，说说灰尘和雨之间的关系。（3）指名连贯的读一读灰尘和雨的关系的句子（
8、4）多媒体演示雨的形成。（5）师：是呀！所以，我们可以说，没有灰尘就没有雨。这下，你们相信了吧？如果还是不相信，那没关系，作者还给我们介绍了检验的方法呢！（6）继续出示句子，指名读：如果你不信，不妨试一试。在下雨时，拿个干净的白瓷碗放在院子里，接上点雨水仔细看看，你就会发现碗底存有许多渣滓这就是灰尘。 （7）过渡：和它的用处比起来，灰尘带给人类的害处更多，所以出示句子：我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰！指名读这句话。7、学习第六小节出示：使用吸尘器，这是最简单的捕捉灰尘的方法。然而，最积极、最根本、最主要的减少灰尘的办法，是进行大规模的水土保持，植树造林，绿化大地，使大风无法再把泥
9、粉和细沙卷得漫天飞舞。（1） 、读读这段话，介绍了几种管教灰尘的办法？交流板书：使用吸尘器 植树造林出示填空：使用吸尘器最（简单）的（捕捉）灰尘的方法。水土保持是最（根本）的（减少）灰尘的方法。（2）仔细看这两幅图，你看到了怎样的街道？用二个四字词概括（出示：绿树成荫，沙尘肆虐）（3）师：要从根本上彻底减少灰尘，唯有植树造林，保持水土。保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。四、知识能力的迁移，总结课文。1、今天，大家学习了课文，就让我们将认识和体会化为行动，认真抄写一句环保宣传语，作为对你我的警示。2、出示 地球是我们从后代手中借来的。破坏环境，祸及千古，保护环境，功盖千秋。你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。3、师：自然界中，有很多物质是固定存在的，我们没有办法消灭它，所以只能想办法让它为人类服务，或者减小它对人类生活的影响。这就需要我们掌握丰富的科学文化知识，让自然为人类服务。附板书： 大小来源用处32、空气中的“流浪汉” 坏处(灰尘)管教灰尘 植树造林
